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1、 教学设计ao ou iu 教学目标：1.正确认读复韵母ao、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。2.正确拼读声母和ao、ou、iu组成的音节。能在四线格中正确书写这三个复韵母。3.复习复韵母的标调规则。教学重难点:教学重点:复韵母ao、ou、iu 的正确认读；声母和ao 、ou 、iu组成音节的正确拼读,。教学难点:复韵母ao-ou和iu-ui的发音辨析。教学方法:示范法,观察法,朗读法,游戏法课前准备:1.制作多媒体课件；复韵母是ao、ou、 iu卡片。(教师)2.课前预习。(学生)课型:新授课课时安排: 2课时教学过程：一、复习导入，引入情景1.欢迎同学们再次来到拼音王国，在认识新朋
2、友之前，先和王老师一个单韵母口形体操吧，全体起立，我读红色的部分，大家读蓝色的部分，看我的嘴型，我们一起做。2.刚才我们读的是六个单韵母，读单韵母的时候，口形是不变的，昨天我们还学习了三个复韵母，一起读出它们的名字。复韵母发音的时候要注意从前一个字母快速地滑向后一个字母，口形要发生变化，看老师的嘴型。3. 今天我们继续来认识新的复韵母朋友。请同学们看这张图片，你都看到了什么，注意话要说完整，我看到了.看，远处有一座美丽的小岛。几只白色的海鸥在空中自由自在地翱翔。一只带着蓝帽子的小狗驾驶着一艘红白相间的小帆船，一路破浪前行,溅起朵朵水花,它的好朋友小猫高兴得翘起了尾巴。还有一只胖胖的小海豹在水中
3、快活地游泳,它的旁边还漂着一只彩色的皮球。大海真美!这些音节中就藏着我们今天要认识的三位复韵母朋友ao ou iu ,相信这节课，大家一定会和它们成为好朋友,让我们大声喊出它们的名字。二、学习新的复韵母ao ou iu(一)学习复韵母ao1.这是我们要认识的第一位复韵母朋友ao。请认真观察，它是由哪两个单韵母组成的?2.那它应该怎样发音呢?请大家观察老师的口型。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆,a声响长些,o音轻短,就可发出ao的音了。3.教师示范读ao ,指名读，男女读，齐读。4.你有什么好办法帮大家记住ao吗？（出示小老虎图片，模仿小老虎的叫声，编口诀）(二)学习复韵母
4、ou1.看，天空中飞来了什么？海鸥的鸥就是我们要认识的第二位复韵母。ou它是由o和u组成的,发音时，从o快速滑向u,口形由圆到扁。2.教师示范读ou ,指名读、小队读、齐读。3.看来大家都会读了，编个口诀记住它吧。(三)学习复韵母iu1.出示o,前面加上i怎么读，出示iu,其实iu是i和ou的结合，只是中间省略了“o”,在发音的时候，应该由i滑向ou,跟老师读，开火车读，怎么记住iu。2.iu有一个双胞胎兄弟，是谁？ui,ui的发音是u和ei的结合，所以读的时候，应该这样读，老师范读，一起读。这两个复韵母虽然长得像，发音时口形一样吗？那你看老师的口形，你猜猜老师发的什么音？iu和ui长得那么像
5、，怎么记住他们啊？编口诀。4.同学们，今天学的三个复韵母你会读了吗？出示卡片，分组读，男女分读，一起读。（四）书写ao ou iu看来大家都会读，我们看一下ao ou iu在四线三格里是怎么写的？他们大部分都写在中格里，师范写，生书空。学生在练习本上写一遍。（五）带声调读 1. 同学们，这是什么？（声调符号），在复韵母中，声调符号应该加在谁的头上呢？2.复习标调歌，拍手读。3.学生在黑板上给 ao ou iu ui标一声调。4.分组读调声调的复韵母。加上声调符号的复韵母该怎么读呢？找同学来领读（提示同学们坐好）。5.同学们读的真棒，有一群小青蛙去天空中旅游回来了，如果你能独读它降落伞上的音节，
6、就能帮助他们成功的降落在荷叶上，一起试试吧，齐读。三、拼读带ao ou iu的音节1.看来复韵母大家都学会了，咦，声母宝宝来找复韵母玩了，组成音节你还会读吗？开火车读。2.老师要增加难度了，我们一起来爬拼音山，现在两个同学为一组，一个从左边登山，读蓝色的音节，另一个从右边登山，读红色的音节，都读正确了，你们才能欣赏的美丽的日出！现在开始吧，找两组读，男女比赛登山。3.同学们，在学习的道路中，我们就是要不断的攀越一座又一座高山，不断的超越自己，才能越来越棒！想不想翻越更高的山峰。瞧，三拼音节你会读吗？谁来说说三拼音节的拼读规律。找人领读（提示同学们坐好）。四、游戏巩固1.秋天到了，苹果树上接了很多又红又大，又香又甜的苹果，想不想吃，谁想吃，读正确了才可以吃到，最后一个苹果我们一起吃？没有迟到苹果的同学不要着急，老师还有更好玩的游戏等着你呢。2.这个游戏的名字叫“大家表演我来猜”，游戏规则是这样的，一个同学背对着黑板，面向大家，当同学们看到黑板上出现小动物或者其他的事物时，你们可以模仿小动物的叫声或者表演动作，让这个同学来猜一猜，猜对了还要领着同学们读一读这个音节，只有猜出来读正确才能给你们小组加分。3.其实复韵母在我们的生活中无处不在，只要你留心观察，都能找到，下节课我们继续到拼音王国去旅行。五、板书设计