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1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册一年级上册教材版本人教部编版课题名称第六单元 8 雨点儿教学目标顿好逗号和句号的停顿。结合图片理解“数不清”的意思。学会用“从”说句子。难点析重点分析1. 认识生字。2. 理解“数不清”的意思3. 学会用“从”说句子。难点分析图文结合、联系生活实际，理解词语的意思；有感情地朗读课文。教学方法运用讲授法、讨论法、直观演示法。学生以自主学习法、合作探究法为主。教学环节教学过程导入一、猜谜导入，激发兴趣小朋友们喜欢猜谜语吗？现在我们来猜个谜语，看谁听得最认真猜的最准确。(出示谜语)千条线，万条线，落入水中就不见。大家猜的真准确，今天我们就来学习一篇有关雨点的课
2、文，题目是雨点儿，（板书课题）同学们，跟老师一起读题目。请同学们打开课本，我们来看看课文，一共有几个自然段？二、学习第一自然段我们来数一数课文有几个自然段？1.出示第一自然段数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。2. 理解“数不清”的意思。（谁来告诉老师“数不清”是什么意思？数不清就是数量非常多，数不完的意思。）3. 我们再来读这一段指名读第一自然段，生活中还有哪些是数不清的呢？4.看图理解“数不清”的意思，引导学生说短语，如数不清的大米，数不清的星星，数不清的花儿，数不清的落叶5.引导学生用从说句子。雨点儿从云彩里飘落下来。小松鼠从跳下来。小草从钻出来。小鸟从。从。6. 看图引导学生说完整的句子
3、。如“数不清的从。”知识讲解（难点突破）课堂练习（难点巩固）仿照句子补充雨点儿从云彩里飘落下来。小松鼠从跳下来。小草从钻出来。小鸟从。从。小结这节课，我们练习了句子，明白了“数不清”的意思，还会用“从”说一句话了。以下为语文学科长相思教学设计案样例。教师姓名单位名称填写时间年月日学科语文年级/册五年级（上）教材版本人教版课题名称第七单元 21长相思教学目标在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。重难点分析重点分析体味“故园”的文化意蕴，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。难点分析这首词中，词人的内心矛盾和冲突学生较难感受，因为这高于五年级
4、学生的情感经验和生活经验。教学方法1.通过情境诵读和想象，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。2.通过讨论及问题探究，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情。教学环节教学过程导入1.如果用一个词表达你读完这首词的感受，你想到了哪个词？（艰难、悲壮、思乡、危险、豪迈、思念）2.指名学生朗读（读出自己体会）知识讲解（难点突破）3.理解诗句。（1）从哪一句词中读出了这种感受？ “山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。”作者此时身处何地？想象：这边是故园，那边是榆关，中间隔着“山一程，水一程”，你想到了哪个词？（跋山涉水）故园的人思念亲人，榆关的人走过了怎样的山，怎样的水？将士们走过“山一程，水
5、一程”，越走越远，思念越走越长。身在故园的人“遥望这山一程，水一程”，牵挂前方的亲人。由晚上的“千帐灯”想到了什么？ 故园人的牵挂，榆关人的思念 跋山涉水的艰难 身向榆关的豪迈，壮观。（2）“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”“更”在古代分为五更，每更大约2小时，风一更，雪一更，更更交替，体会边关环境的恶劣。借助注释理解“聒碎”， 体会“聒碎乡心梦不成”实为“聒碎乡心梦难成”，就是因为那份思念。体会作者用词的精妙。上阕“一程一程”、下阕“一更一更”对仗应和，“一”虽为数字之首，却有连绵不绝之意，实为“一程一程又一程”，“ 一更一更又一更”。“故园无此声”想象：身在征途的将士们此时会
6、想些什么？故园的亲人又会想些什么？难道故园真的无此声吗？故园的人看到风雪也会想念远在塞外的亲人。将士们思念故园的宁静，山水分隔的只是距离，但却隔不开牵挂思念的心。指导朗读：读出风雪的肆虐、读出将士难以入睡、读出对家人的思念。“山一程，水一程”隔不断思念的心，“风一更，雪一更”吹不散思乡的情。难怪作者长相思。齐读。那就让这风雪带去故园的人对将士们的牵挂和思念吧。此时，身在榆关外的将士们，他们也让这风这雪带去自己对故园人的思念和怀念。如果将这首词定格成一幅幅画面，当你的耳畔响起这样的声音，你的眼前会出现哪些画面让你印象深刻。配乐朗读课堂练习（难点巩固）4.提到“思乡”，在古诗词中，表达对家乡思念的
7、诗句也有很多，有一些特定的“景”或者“物”都可以和思乡联系起来，比如：（指名回答）举头望明月， 低头思故乡。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。春风又绿江南岸，明月何时照我还。露从今夜白，月是故乡明。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？这么多古诗词当中，有明月寓相思，有书信寓相思，还有佳节寓相思。在纳兰性德这首长相思当中，他的相思又寓托在哪里呢？纳兰性德，他生在关内，长在关内，在这个初春的季节，他去塞外，冰雪未消，一切在他的眼中都是那么的荒凉，寂寞。难怪他会思念。寒冷的帐外，帐内的点点灯光应该是最温暖的，这一暖一寒，更让纳兰性德和无数将士们心里想着故园。带着这份思念，带着这份想念，一起走进长相思。在纳兰性德的笔下，他将思乡之情寓于风雪之中，将这份不得不离，不得不别的牵挂写在这首长相思中。配乐朗读。小结当一个人的身和他的内心相统一的时候，我们叫做“身心合一”，而此时的纳兰性德，一生跟康熙皇帝出巡无数次，他早已厌倦了这样的征途，所以这种离别是不得不忍的离别，这种跋山涉水是不得不进行了山一程，水一程，这种听风沐雪也是他不得不的。那当他的身和心分开的时候，此时，纳兰性德的身在哪里？心在哪里？（身在征途、心系故园）全班配乐朗读。