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1、雪孩子教学设计教学目标：1.认读“累、添”等14个生字，读准多音字“呀”，会写“旺、谁”两个字。2.默读课文，试着不出声。大致了解课文的内容。3.学习7、8自然段，通过朗读体会雪孩子的善良勇敢。教学重难点：1.学会默读，试着不出声2.通过朗读，体会雪孩子的善良。教学过程一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，美丽的冬天到了！冬天到，雪花飘，下雪了，你最想做的事情是什么呢？2.今天我们要学习一篇童话故事，故事就发生在大雪纷飞的冬天，故事的名字叫做雪孩子3.板书课题。4.齐读课题。二、新授（一）出示学习目标（二）自主学习，促新知1.自由地读课文，注意读准字音，读通句子，边读边标好自然段。2.（出示词语卡
2、）带拼音齐读词语3.去拼音开火车认读词语。4.识记生字字理识字出示“添、渐、浑、淋、激”生观察发现它们的共同点，帮助学生了解三点水的字和水有关。出示：“冷、冻、冷”生观察发现它们的共同点，帮助学生了解两点水的字和冰有关。出示：“煮、热、熟”生观察发现它们的共同点，帮助学生了解四点底的字和火有关。拓展了解：“烧、烫、灭”，引导学生发现，这一组字也与火有关。多音字识记出示“飞呀、哎呀”指名读词出示句子：“哎呀，火把旁边的柴堆烧着了。” 引导学生理解表示惊讶的语气时，“呀”读第一声。联系生活识记“累、柴、终、旺、冒”。5指导写字“旺、唱”生观察师示范生书写点评（三）交流展示促理解1. 正确、流利地齐
3、读课文。带着问题“课文写了雪孩子的什么故事”？2.学习第1自然段?(1).课件出示下雪图片，指名学生说一说下雪时最想做什么。?（2）.指名读第1自然段。第1自然段告诉我们雪下了多久？（好几天）哪位小朋友能将这句话读出来？?下了这么大的雪你想干什么？3.学习第25自然段。?（1）指名读第2自然段，思考这天早上发生了什么。（2）学生自由读第3自然段，思考下列问题：兔妈妈跟小白兔说了什么？（课件出示兔妈妈说的话）兔妈妈为小白兔做了什么？（在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子）她为什么要这样做？（让雪孩子和小白兔一起玩）（3）请小朋友们想象一下雪孩子是什么样的。你们喜欢雪孩子吗？（课件出示各种雪人图片）
4、你们喜欢雪孩子，小白兔也很喜欢。接下来小白兔和雪孩子做了什么呢？如果你喜欢雪孩子，你会为雪孩子做什么？想象：小白兔和雪孩子还可能怎样玩？小白兔的开心是谁带给他的?（4）学生带着问题自由读第4、5自然段。?小白兔玩累了，回家做了什么？（小白兔把火烧得旺旺的，然后睡着了。）4、出示图片，小白兔家着火了，小白兔怎么不知道?你心里怎么样？如果你在小白兔身边你打算怎样做呢？5、出示课件，请大家默读7-8自然段，这么大的火为什么还要救它，你从那个词中体会到的？雪孩子给你留下了怎样的印象？三、小结小白兔最终得救了，雪孩子的结局怎样了？下节课再来学习。作业布置：抄写生字板书设计： 雪孩子 救 善良、勇敢 小白兔