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1、学科数学年级/册二年级上册教材版本人教版课题名称量一量 比一比教学目标用不同的测量标准和数据描述同一物体长度难点析重点分析量一量 比一比这部分知识是学生初次接触，现实生活虽然经常出现，但学生们很少实际动手操作。难点分析学生只有理论知识，缺少实际操作。教学方法自主学习、合作探究教学环节教学过程导入同学们：要测量物体的长度，用什么工具，用米还是厘米做单位？猜一猜旗杆高12（ ） 鳄鱼身长6 ( )铅笔盒长25（ ） 小梦的床长2（ ）知识讲解（难点突破）(一)指导测量，唤醒已有经验：活动一.测量一拃（zh）长1、 认识长度米（m）,1小格代表1厘米,1大格代表10厘米，一把米尺上10大格就是100
2、厘米，即1米=100厘米。2、 估一估，教室的黑板长和宽各是多少？再动手测一测。3、 量一量：一庹（约1米20厘米）、身高（约1米30厘米）一拃长（约12厘米）一步长（约30厘米）。(二) 指定任务，认识身边常见物体的长度：活动二.测量以下长度，完成记录表。两臂展开的长度 ，本组一位同学的身高，黑板的长，课桌的高测量对象选用工具估一估量一量两臂展开的长度 本组一位同学的身高黑板的长课桌的高小组活动要求课堂练习（难点巩固）1.小组成员根据本组测量任务，每人先估一估， 把估测数据记录在表格中.2.分工合作，记录数据.3.安静有序地完成测量任务，评出小组内估计最 准的“精准星”，表现最优秀的“纪律星
3、”。小朋友，你们知道6米到底有多长吗？一条大鳄鱼，有6米长.这条鳄鱼身长6米，你们会用合适的方式描述这个长度吗？1个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。5个学生手拉手，和鳄鱼差不多长。以庹长为标准，5名同学手拉手和鳄鱼差不多长，以肩宽为标准，20名同学肩并肩站着和鳄鱼差不多长。活动三 多种方式，记忆身边长度一步长 大约40厘米，肩宽 大约30厘米，食指指宽 大约1厘米，一脚长 大约20厘米课堂小结：先把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着尺上的刻度几，物体的长就是几厘米。课堂练习：量比较短的物体，常用（ ）作单位；量比较长的物体，常用（ ）作单位。1 教室长8（ ），2 一棵圣诞树高135（ ）。小结通过此活动，我们知道先把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着尺上的刻度几，物体的长就是几厘米。