《二年级上册语文教案-12.坐井观天（24）-部编版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册语文教案-12.坐井观天（24）-部编版.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册二年级上册教材版本人教版课题名称第五单元12课坐井观天教学目标通过读好小鸟和青蛙对话，明确它们争论的问题；体会“坐井观天”的寓意重难点分析重点分析坐井观天是一则寓言故事。课文通过简短而传神的对话，向孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事，阐明了一个深刻的道理:看问题或认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。故事内容浅显易懂，但要挖掘深含其中的寓意，对孩子们来说却有一定的难度。难点分析二年级的小朋友对事物的认识往往是片面的，他们常常把部分当整体，“管中窥豹”的看问题的方法是错误的，因此通过朗读小鸟和青
2、蛙的对话明确他们的争论问题，初步理解“坐井观天”，学会全面的看问题。教学方法1、通过朗读青蛙和小鸟的对话，明确他们争论的问题。2、初步理解寓意，学会全面地看问题。教学环节教学过程导入一、复习导入，交流初读感受。1.开火车朗读屏幕上的词语复习所学词语。2.读完课文，你知道课文写了什么内容吗？(小鸟和青蛙在争论天的大小。）这节课我们一起跟随老师走进课文，看看他们谁说的对吧！知识讲解（难点突破）二、朗读对话，读懂对话。（一）用横线画出小鸟的话，用波浪线画出青蛙的对话（二）学习青蛙和小鸟的第1次对话。1.注意“?”要读出青蛙疑问的语气2.“一百多里”说明天大得很（三）学习青蛙和小鸟的第2次对话。1.学
3、生朗读第2次对话，想一想：青蛙和小鸟在争论什么？（1）出示课件，学生选出青蛙眼中的天和小鸟眼中的天。（2）读懂青蛙的观点。联系上下文理解“大话”。认读“弄错”，感受争论。（3）读懂小鸟的观点。结合构词规则，推测“无边无际”中“际”的意思。出示课件：“际”在字典中的意思有：边缘或交界的地方。彼此之间。指某个特定的时候。1.“无边无际”中的“际”应选第（ ）种意思。2.“无边无际”的意思是（ ）A.一眼望得到边。B.没有边，很大。还有哪些事物是无边无际的？课件出示小鸟飞过大海、草原、平原、沙漠等图片。2.分角色朗读，读好对话。（1）指导朗读感叹句和反问句。（2）同桌讨论，加上提示语读。青蛙（笑着、
4、摇摇手、摇着头）说小鸟（也笑着、大声、拍拍翅膀）说（3）根据提示语，加上神态、动作，同桌分角色朗读。（四）学习青蛙和小鸟的第3次对话。1.课件出示句子：我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。2.指名读句子，注意带点的词“天天、一抬头”想一想：青蛙为什么会说天只有井口那么大？引导学生联系生活经验或做实验，了解青蛙认为天空只有井口那么大的原因。3.学生分角色朗读。说说青蛙和小鸟的笑有什么不同，猜一猜青蛙这时候会想些什么。4.同桌讨论，全班交流。课堂练习（难点巩固）（五）1.小组合作，分角色朗读全文。2.说说你对小鸟和青蛙的不同看法。3.同学们，直到今天，人们一直认为这是一只眼界狭小、见识短浅的青蛙，所以常常用“坐井观天”这个成语来形容那些眼界狭小、见识短浅的人。4.联系生活实际，举例子进一步理解：现实生活中，你有没有遇到像青蛙一样坐井观天的人？你会怎么去面对他？小结所以，咱们每一个同学从小就要多学点知识，多读一些课外书，多出去走走看看，不断地增长自己的见识，你才不会成为一个坐井观天的人。