《四年级下册数学教案-2.3 用字母表示加法运算定律 冀教版 (3).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册数学教案-2.3 用字母表示加法运算定律 冀教版 (3).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、用字母表示加法运算定律教学目标1、 经历自主探索加法运算定律并用字母表示的过程。2、 知道加法交换律、加法结合律的含义和字母表达式，并能运用加法运算定律进行简便计算。3、 积极参加探索活动，获得归纳、总结运算定律的数学活动经验，发展初步的归纳和概括能力。学情分析用字母表示加法运算定律是冀教2011课标版四年级下册第二单元第三节的内容。学生对于对字母表示数已经有了一定的基础，所以本节课的学习并不困难。但由于计算本身是枯燥乏味的，机械的训练会使学生厌烦，容易对数学失去兴趣，为此教学时让学生独立思考，合作交流，教师再给予适当的指导。重点难点知道加法交换律、加法结合律的含义和字母表达式，并能运用加法运
2、算定律进行简便计算。教学过程活动1【导入】创设情境,激趣导入同学们，上节课我们学习了用字母表示数。今天我们继续来研究这方面的问题。大家来看两组题。活动2【讲授】探究与体验加法交换律师：出示例5问题（1）的两组算式和要求生：说一说每组式子中圈两边数据的特点，再说一说圈里填什么符号以及是怎样想的，初步感受加法交换律。师：给出用图形表示的式子，口述问题（2）。生：学生回答。师：鼓励学生用一句话概括式子的特点，教师介绍这叫做加法交换律。师：参照教材（3）的文字介绍并写出字母表达式。生：用自己的语言描述加法交换律。加法结合律师：出示例6中的两组题。生：观察每组两个算式的特点。师：要求学生按运算顺序自主完成计算。生：交流计算的过程和结果。师：提出“通过计算，你发现了什么？”的问题。生：充分表达不同的说法。师生：总结出，三个数相加，先把前两个数相加或先把后两个数相加，和相等。师：总结加法结合律的字母表达式。并说明，应用加法运算定律可以进行简便运算，然后举出例子。活动3【练习】课堂巩固练一练1、用简便方法计算，学生独立完成再说说用了什么定律。 2、根据规律填数。 3、根据加法算式分别写出两个减法算式。