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1、Unit 6Whats Anne doing?第一课时B Lets LearnA Lets Listen and Say1能听懂、会说、认读新词skip，football，table tennis，basketball。2能理解、读懂A部分对话；能用句型“What is/aredoing？He/She is/They are”问答他人正在做某事。3了解他人正在进行的运动，培养爱运动的习惯。掌握生词；能用本课时的重点句型对他人正在进行的运动展开问答。了解动词的现在分词形式的变化规则。词卡、跳绳、课件、录音机和磁带。Step 1Revision教师快速出示词卡，请学生认读cooking，sleep
2、ing，reading，writing，playing，dancing。或者请学生抽卡片，表演动作，其他学生猜并说句子。如：S1抽中词卡cooking并做烹饪的动作。Ss(其他学生)：S1 is cooking.Step 2Presentation & PracticeB Lets Learn1New words&phrases(1)教师做跑步和游泳的动作，师生一起回顾单词run，swim。稍后讲解running，swimming。(2)教师拿出跳绳，现场跳几下，教授skip/skipping，板书并带读。提醒学生注意观察running，swimming，skipping这三个动词ing的变化
3、形式。稍后教师对动词的现在分词形式的变化规则作简单讲解。(3)教师利用课件呈现足球、乒乓球和篮球的图片，依次教授football，table tennis，basketball，进一步讲解playing football/table tennis/basketball，板书并带读。2Listen to the tape of Part B and repeat.3采用全班齐读、小老师带读、分组读等多种形式朗读并记忆单词和短语。4教师用课件出示B部分的图片，引导学生利用句型“is/are动词ing.”进行描述。稍后教师指向图片提问：What is/aredoing？引导学生回答。A Lets L
4、isten and Say1教师做动作，提问，让学生回答。T：(做跑步的动作)：What am I dong?Ss：You are running.(教师引导学生教学单词runrunning并板书)2教师继续让学生看skipping图片。T：What is she doing?Ss：She is skipping.(教学单词skipskipping)3出示实物篮球，教学单词basketball，请三名学生上台打篮球，教师询问：T：What are they doing?Ss：(引导学生回答)They are playing basketball.4关上书，学生听录音，理清大意，谈论对话中出现了
5、哪几个人。5打开书，学生听录音，回答问题：Whats Anne/Benny doing?What are the boys doing?6听录音，学生跟读对话，模仿正确的语音、语调。Step 3Consolidation & Extension1四人一组练习课文A部分对话。2教师用课件呈现该部分的课本插图，引导学生结合句型“What is/aredoing？Hes/ShesTheyre”记忆对话并表演。3评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。Step 4Summing up & Homework1小结：师生共同总结本课时所学的主要内容。2作业：(1)听录音，跟读A部分对话；(2)抄写B部分单词和短语三遍。Unit 6Whats Anne doing?runningswimmingskippingplaying football/table tennis/basketballWhat is/aredoing?Hes/Shes/Theyre本课时B部分学习了几个与运动相关的单词和短语，A部分的情景对话落实了B部分所学的内容。上个单元我们主要学习了现在进行时在陈述句中的运用，而在本单元本课时，学生才主要学习了现在进行时在what引导的特殊疑问句中的运用，因此教师要多创设现在的情境，让学生学会运用重点句型进行对话练习。