《四年级下册数学课件-1.1 加减法的意义 人教版(共13张PPT).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册数学课件-1.1 加减法的意义 人教版(共13张PPT).pptx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、加减法的意义四四年级年级（下册（下册）引入听说过蜗牛爬井的故事吗？一口枯井深8米，一只蜗牛在井底，想要爬出井外，第一天向上爬2米，第二天休息，下滑1米，第三天向上爬2米，第四天休息，下滑1米蜗牛按这样的规律爬行与休息，第几天能爬出井外？知识讲解把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。加法各部分间的关系：减法各部分间的关系：和=加数+加数加数=和-另一个加数差=被减数-减数减数=被减数-差被减数=减数+差知识讲解我们已经知道在一道没有括号的算式中，如果只有加、减法或只有乘、除法，都按从左往右的顺序依次计算的法则进行计算。在此基础上，这一
2、讲我们来学习按流程计算。要正确算得结果，需要认真看清流程图的要求。下列流程图中的输入数是144，那么输出数是多少？输入数输出数-38+22128106例题讲解例题122+8+2+8+2+的结果是100，共加了几个8？几个2？加了8个8，7个2例题讲解例题2在内填上合适的运算符号（+、-、=），使之成为等式+784624100=+784624100-=例题讲解例题3（拓展）在下列中填入“+”或“-”，使等式成立。+987654321=41+-+例题讲解例题4小马虎在计算一道加法时，将一个加数十位上的8看成了3，将另一个加数个位上的0看成了9，结果是398，正确的答案是多少？439知识讲解定义新运
3、算是指用一个新定义的运算符号和已知运算表达式表示一种新的运算。新定义的运算符号，例如，“”、“”、“”等 所表示的特定意义是人为设定的。解答这类题目的关键是理解新定义，严格按照新定义的式子带入数值，把定义的新运算转化为我们熟悉的四则运算。例题讲解例题5定义运算为23=2+3+4；72=7+8；35=3+4+5+6+7，按此规则，如果n5=35，那么，n=_。A.6B.5C.4B例题讲解例题6对于任意的两个自然数a和b，规定新运算表示为：ab=a+(a+1)+(a+b-1)。(1)求1100的值。(2)已知x10=75，求x的值？1100=1+2+3+100=5050 x10=x+(x+1)+(x+2)+(x+9)=10 x+45=75，得x=3.总结1.掌握加法和减法各部分之间的关系和基本做法2.掌握新定义的加减法混合运算问题做法，理解定义新运算的意义谢谢！