四年级下册数学教案-7.2小数的加法和减法 问题解决-西师大版.doc

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1、第2课时问题解决【教学内容】教材第8385页。【教学目标】1掌握小数加减混合运算的运算顺序,能针对题目选择合理正确的方法计算。掌握小数减法的简便计算。2培养学生具体问题具体分析的习惯。3选择正确合理的计算方法。4在运用知识独立解决问题的同时培养学生的应用意识。【教学重点】掌握小数加减混合运算的运算顺序及小数减法的简便计算。【教学重点】掌握小数加减混合运算的运算顺序及小数减法的简便计算。一、情境导入教师多媒体课件出示:234653775522682315 451218师:请同学们回忆一下以前我们学过的整数混合运算的方法,完成上面的题目,汇报结果。生甲:23465316。生乙:77552244。生

2、丙:68231560。生丁:45121839。师:谁能说一说整数的加减混合运算,计算时要注意什么?生:整数加减混合运算要注意按照从左到右的运算顺序进行计算。师:同学们说得很好,今天我们学习小数的加减混合运算。二、探究新知1多媒体课件出示教材例1情境图。师:现代科技发展突飞猛进,在生活中我们常常见到一些设备。你们认识这些设备吗?它们有什么功能?生甲:左边的高塔叫电信塔,它是帮我们接收通信讯号的。生乙:右边的这座是专门用来传输电的电力塔。师:它们的高分别是多少米?生甲:电信塔高26.5m。生乙:电力塔的高度是25.35m。生丙:为了更好地接收电信讯号,人们把电信塔建在18.5m的高坡上。师:请仔细

3、观察图,电信塔顶与电力塔顶相差多少米?怎样列式子?生甲:18.526.525.35。生乙:26.5(25.3518.5)。师:请同学们在小组内讨论解法,然后独立计算。学生交流后进行独立运算。教师根据不同情况指名学生板演。生甲:18.526.525.354525.3519.65(m)生乙:26.5(25.3518.5)26.56.8519.65(m)师:通过计算,你发现了什么?生:小数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算顺序一样。师小结:今天我们接触的是小数加减混合运算,虽然算式里出现了小数,但是算法和整数加减混合运算一样,我们在计算时一定要注意运算顺序,注意小数点要对齐。2多媒体课件出示教材第

4、83页例2情境图。师:请同学们仔细观察,说出图中的已知信息以及问题。生甲:一本书是9.85元。生乙:另一本书是7.55元。生丙:问题是用20元买这两本书应找回多少元。师:同学们先小组合作列出式子。生甲:209.857.55。生乙:20(9.857.55)。师:很好,下面请同学们独立计算。学生尝试计算,教师巡视指导,有目的地选择有一定代表性的算法,让学生板演。生甲:209.857.5510.157.552.6(元)生乙:209.857.5520(9.857.55)2017.42.6(元)师:这两个算式对吗?生:两道算式的算理都正确。师:你认为哪种列式能使计算更加简便呢?生:第二种算式。师:为什么?生:算式二在计算过程中利用加法结合律使计算更加简便。三、巩固练习1完成教材第84页“课堂活动”第1、2题。学生先独立完成,再小组交流。2完成教材第84页“练习二十三”第1题。学生独立完成,指名上台板演,集体订正。四、课堂小结今天我们学习了什么知识?你有哪些收获?还有什么问题吗?

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