《四年级下册数学教案-4.2小数的读法和写法-人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册数学教案-4.2小数的读法和写法-人教版.doc（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第2课时小数的读法和写法【教学内容】教材第3437页。【教学目标】1认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表；掌握小数的读写方法，会正确读写小数。2经历小数的读、写过程，体验迁移、比较的学习法。3让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。【教学重点】会正确读写小数。【教学难点】理解小数各部分的数位顺序。一、情境导入复习整数数位顺序表。(出示15、1248、916、30786)师：这些是什么数？师：整数的数位、计数单位是什么？生：整数的数位有个位、十位、百位、千位、万位计数单位有一(个)、十、百、千、万师：相邻
2、两个计数单位间的进率是多少？生：10。(学生边说，教师边板书)数位 万位千位百位十位个位计数单位万千百十一师：这就是我们学过的整数数位的顺序表。二、探究新知1小数数位顺序表。(1)多媒体出示情境图，展示实例。师：通过观察情境图(教材第34页)，你知道了哪些信息？生：小长颈鹿和它爸爸的身高分别是1.8 m、5.63 m。(教师板书：1.85.63)师：你能说出和这两个小数不同的其他小数吗？生1：12.378。生2：4.5976。(教师板书：12.3784.5976)(2)小数的组成。师：请同学们认真观察，这两个小数各由哪几部分构成？学生可能会说：整数部分、小数点、小数部分。(教师根据学生的汇报板
3、书。)板书：整数部分小数点小数部分18563(3)探究小数的数位和计数单位。认识小数。师：这两个小数的小数点左边第一位是什么位？计数单位是什么呢？那第二位呢？第三位呢？因为前面已经回顾了整数数位顺序表，学生很快说出：小数点左边第一位是个位，计数单位是一(个)，个位上的数表示几个一；小数点左边第二位是十位，计数单位是十，十位上的数表示几个十；小数点左边第三位是百位，计数单位是百，百位上的数表示几个百。也就是说小数的整数部分和整数的数位顺序表是一样的。认识计数单位。师：小数点左边的整数部分我们已经弄清楚了，那小数点右边第一位的计数单位是什么？这一位上的数表示什么？叫做什么位？学生根据上节课学习的知
4、识应该可以想到：小数点右边第一位的计数单位是十分之一，这一位上的数表示几个十分之一，我们叫它十分位。师：小数点右边第二位呢？如果小数的数位更多，小数的数位顺序表又是怎样的？同桌之间互相说说，再全班交流。有了前面的引导，学生讨论交流后得出：小数点右边第二位的计数单位是百分之一，这一位上的数表示几个百分之一，我们叫它百分位；小数点右边第三位的计数单位是千分之一，这一位上的数表示几个千分之一，我们叫它千分位。(4)整理小数数位顺序表。师：小数部分的数位，每个数位上的计数单位我们都清楚了。请同学们整理出小数的数位顺序表，有信心完成吗？师：各小组讨论怎样整理，共同做一张表。展示。学生讨论、交流，教师巡视
5、指导。小数的数位顺序表整数部分小数点小数部分数位万位千位百位十位个位计数单位万千百十一(个)十分位百分位千分位万分位十分之一百分之一千分之一万分之一2.小数的读法。(1)出示教材第35页例3，试读。师：你知道世界上最大的古钱币的高、厚、重分别是多少吗？生：不知道。师(出示)：高：0.58 m。厚：3.5 cm。重：41.47 kg。你能读出古钱币的有关数据吗？(小组合作探索交流)生1：0.58读作零点五八。生2：3.5读作三点五。生3：41.47读作四十一点四七。(2)总结读法。师：这几位同学都读对了。请同学们想一想，怎样读小数？读小数时需要注意什么？先在小组内说说自己的想法，再全班交流。整数
6、部分按整数的读法读，小数部分要依次读出每个数字。要把小数点读出来，读作“点”。整数部分为0的，先读“零”。师：这个小数怎么读？(板书：0.00290)学生可能会读作零点零二九零或零点零二九。教师纠错并强调：整数部分是0的读“零”，小数部分每一位上的0都要读出来。教师板书：读作：零点零零二九零。引导学生总结出读小数的方法：读小数时，先读整数部分，整数部分按照整数的读法读；再读小数点，小数点读作“点”；最后读小数部分，小数部分要从左往右依次读出每个数字，而且有几个0就要读出几个零。3小数的写法。(1)出示教材第35页例4，试写。(教师朗诵例4给出的一段话)师：听了这段话你有什么想说的？生：随着时间
7、的增长，全球平均气温上升，说明环境受到了污染，我们要保护环境。师：你说得真好！我们要爱护环境。爱护环境从我们每个人做起。师：你能把这段话中的小数写出来吗？试着写一写。若学生在写时遇到困难，可个别指导。(2)交流、总结。师：谁愿意介绍自己写的小数。生1：一点四写作1.4，五点八写作5.8。生2：零点零九写作0.09，零点八八写作0.88。师：结合自己写小数的过程想一想，应怎样写小数？生1：整数部分是0，整数部分就写0，小数部分依次写出每个数字。生2：不要忘记点小数点。师：说得不错。我们共同总结一下写小数的方法：写小数时，整数部分按整数的写法写出，整数部分是0，整数部分就写0；小数部分依次写出每个
8、数字。三、巩固练习1教材第35页“做一做”第1题。师：比一比谁能全读对。(1)逐一出示卡片，全班齐读。(2)开火车游戏。2独立完成教材第35页“做一做”第2题。同桌交换检查。3写一写，说一说。(1)请同学们把教材第37页“练习九”第6题中横线上的数写在练习本上。写完后，同桌交换检查。有错误的，请订正。(2)请说一说你在写数中了解到了什么？生：蜂鸟是世界上最小的鸟。四、课堂小结这节课你有什么收获？【板书设计】小数的读数和写法整数部分小数点小数部分数位万位千位百位十位个位计数单位万千百十一(个)十分位百分位千分位万分位十分之一百分之一千分之一万分之一【教后思考】本节课的教学，灵活运用“自主合作探究”的学习方式，让学生“做”数学，经历探究的过程，让学生在“做”数学中体验到成功，收获快乐。学生先独立尝试，然后同桌合作，互相学习，互相指正。重点培养学生归纳总结的能力，要求学生把自己读数和写数的方法介绍给其他同学，其实就是一次培养学生的归纳总结能力的训练。