《五年级科学上册教案：1.1种子发芽实验（一）教科版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级科学上册教案：1.1种子发芽实验（一）教科版.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题种子发芽实验（一）课时1课时教材与学情分析种子的发芽是植物生长发育起始阶段，教材倡导探究性学习，重在提高学生生物科学素养。本节课教学内容分为三部分，第一部分：讨论种子发芽的条件；第二部分：设计种子发芽实验；第三部分：种子的发芽实验；重点在训练学生对照实验的设计。学生已有种植凤仙花和种子发芽的经验，但对于种子的发芽哪些是必要的条件，他们没有做过更加科学严谨的研究。在本课中，学生要经历提出问题、根据所要研究的问题控制实验条件、设计实验、动手做实验、观察记录这几个过程。学生还要在交流过程中吸取别人的长处，改进自己的不足，完善、调整自己的实验计划。目标与重难点（一）科学概念 1种子发芽需要一定的条
2、件。（二）过程与方法1经历用对比实验的方法设计种子发芽实验的过程。2按照自己的对比实验计划开展实验观察、记录影响种子发芽的条件。（三）情感、态度、价值观1养成严谨的科学思维习惯。2养成对实验观察的兴趣 。重点：1经历设计种子发芽对比实验的过程。2用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件难点：1经历设计种子发芽的对比实验的过程，形成对比实验的科学思维。教学准备每组：两支滴管、一些水、实验记录单、四颗绿豆种子、两个塑料杯、纸巾、四张标签教学过程设计（一）、讨论种子发芽的条件 1复习导入出示一组凤仙花的一生照片，认识植物一生从种子发芽开始；说一说种子发芽需要哪些条件？（板书：种子发芽）2讨论种子
3、发芽条件学生自由发言，教师板书摘；（教学预设：需要养料，需要浇水，需要温度，需要阳光，需要空气 ）出示绿豆种子，询问如果要让绿豆发芽，刚才的哪些条件是必须的呢？产生分歧，提出要用实验方法来证明。（二）、设计种子发芽实验1 该怎么用实验来进行探究呢？选择最想探究的一个条件设计实验；2以“种子发芽必须要有水吗？”为例进行讨论（1）你们想研究什么问题，你们计划怎么做？（2）你们预测的结果会是怎样的？（3）你们在研究中，改变了什么条件？（4）哪些条件没有改变？（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？（6）在试验中还应该注意什么？3确定实验方案并填写实验计划表我们提出的问题绿豆发芽必须要有水
4、吗？我们的推测推测一：需要水。推测二：不需要水。两个组相同的条件空气 阳光 相同数量的绿豆 温度两个组不同的条件水实验方法让一组绿豆种子在有水的环境下发芽，称为实验组；另一组绿豆种子在有水的环境下发芽，称为对照组。4归纳小结（1）提出对比实验的概念：把这种实验组和对照组同时进行实验，最后对比两组实验结果的实验方法称为对比实验。（板书：对比实验）5小组选择一个探究条件，独立设计实验，教师注意调节各个条件研究的小组数量。（三）、种子的发芽实验1PPT出示“绿豆发芽必须要有水吗？”的实验具体操作方法。2交流讨论如何观察、记录种子发芽情况。3学生领取材料，按要求进行观察，并进行对比实验。教师巡视了解各组的实验情况，给予指导和帮助。4提醒学生课外观察种子的发芽情况，及时记录在科学书第4页的记录表中。作业设计1. 活动记录（实验设计表）2. 2.判断题1）蒲公英的种子在天空中随风飘飞，它们落在自然界的任何角落都能发芽。（错）2）做对比实验时，实验组和对照组往往只有一个条件不同，其他条件相同。（对）3）做种子发芽实验时，每个盒子都应该放三个种子，这样可以减少实验的偶然性。（对）板书设计教学反思