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1、语文园地教学方案教学目标1.交流感悟课文中通过场景描写和细节描写来表达感情的方法。2.阅读片段，想象画面，感受只言片语中所蕴含的感情。3.体会文章的结尾在写法上的特点。4.熟读并背诵名言名句，养成积累的习惯。教学重点熟读并背诵名言名句，养成积累的习惯。教学难点掌握课文中通过场景描写和细节描写来表达感情的方法。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：回顾本单元所学课文。课时安排1课时教学过程一、新课导入同学们，在这一单元的学习中，我们体味到了父母深切的爱子之情。今天，就让我们借语文园地学习的机会，在再次体会这些美好情感的同时，总结方法，积累知识，提高自我！二、交流平台1.朗读“交流平台”中的
2、提示，回到课文中找出相关段落，大声朗读，仔细品味，思考这些语句好在哪里。（1）父爱之舟中描写“我”和父亲逛庙会的场景；（2）慈母情深中“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”2.分组交流，找出自己感兴趣的抒情语句，进一步品味令你印象深刻的场景描写和细节描写，谈谈自己的感受。三、词句段运用1.出示三篇课文的结尾。（1）指名朗读，感受其不同的特点。就这样，我有了第一本长篇小说；于是，我又想起在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。（2）同桌
3、相互交流这样结尾的好处。（3）代表发言，教师点评，并予以指导。2.读下面的两段话，边读边想象画面，谈谈自己的体会。（1）读这两段话，你的眼前出现了怎样的画面？（2）看见母亲在这样的环境中工作，作者会是怎样的心情呢？（3）庙会上吃的、喝的、玩的都有，父亲和“我”的肚子都饿了，却没有想到去买吃的，这又是怎样的情景？（4）同桌交流，再选代表发言，共同感受场景描写在文中的作用。3.出示本组课文中写到人生中别具深意的“第一次”的句子。（1）自由读例句，明白这种感悟不是凭空想象的浮夸之语，而是目睹了父母的艰难困苦之后，真正发自内心地对父母的体谅和理解。（2）同桌之间交流自己成长中的“第一次”，看看是否表达
4、出了“第一次”对自己人生的启迪和帮助。（3）练习写写自己的“第一次”，学会表达自己的真情实感。四、日积月累1.出示“日积月累”中的句子。（1）自由诵读，注意读准字音，把句子读通顺。（2）相互交流对这些名言警句的初步理解。克勤于邦，克俭于家。尚书译文：能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。居安思危，戒奢以俭。魏征译文：在安逸的环境中想到危难,戒除奢侈而厉行节俭.由俭入奢易，由奢入俭难。司马光译文：从节俭变得奢侈是容易的,从奢侈变得节俭却困难了。一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰。朱用纯译文：一碗粥一碗饭，应当想想来处不容易；半根丝半根线，要常常想到这些物资的产生很艰难。2.背诵名言。3.交流学生搜集的相关的名言警句，拓展积累。五、课堂小结师：通过这节课的学习，我们积累了文学知识，提高了读写能力，更感受到了父母之爱。请同学们记忆今天积累的名句，运用今天学到的写法，更对父母回馈爱！六、布置作业1.摘录日积月累中的句子；2.将“词句段运用”中写得“第一次”的小片段修改整理，誊抄下来。