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1、小学科学 五年级上册4.7运动与设计 教学设计教学目标科学概念：摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。过程与方法：应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释；找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。情感、态度、价值观：意识到从不同方面分析一个问题时必要的；形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆解释的态度。教学重难点教学重点：找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。教学难点：对摩擦力的利弊作出判断和解释。教学准本PPT 课件；自行车模型教学过程 具 体 操 作 方 法 建议与修改一、激情导入1从“最早的
2、自行车是谁发明的”引入课题（板书课题）二、出示学习目标1.能认识摩擦力的利弊关系，做出自己的判断和解释;2.我通过观察与运动有关的物品，去了解人们在设计时是怎样趋利避害的;3.我能寻找自行车上增大或减少摩擦力的好设计并作出合理的解释;4.我会用科学知识分析日常事物，促进学以致用.三、探究学习（一）摩擦力的利与害1 出示PPT中的四幅图片，逐一分析每一张图片中的摩擦力是有利的还是有害的2 说出生活中哪些摩擦力是有利的；哪些摩擦力是有害的？3 师小结（二）这样的设计为了什么1 学生以小组为单位合作交流（P84）四幅图片的设计究竟是为了什么？2 分组汇报为了方便生活，制造者在设计物品时是怎样趋利避害
3、的？3 师小结：为了更好的运动，人们在制造有关物品时，都进行了精心的设计。当人们需要摩擦力的时候，就想办法去增大它；当人们不需要摩擦力的时候，就想办法去减小它。（三）寻找自行车上的好设计 这些设计在很多交通工具上得到运用，例如我们经常使用的自行车上就有很好的体现。1. 出示寻找导航：1）自行车有哪些与运动有关的部件？ 2）自行车运动哪些地方需要摩擦力？是用什么方法增加摩擦力的？ 3）自行车运动哪些地方不需要摩擦力？是用什么方法减少摩擦力的？2. 学生分组探究3. 汇报交流结果1）增大摩擦力的地方及其使用的方法：（1）刹车：增加压力（2）链条、轮胎：增加接触面粗糙程度2）减小摩擦力的地方及其使用的方法：（1）车轴、方向轴、脚踏轴：安滚珠（2）大齿轮和链条：加润滑油3）大齿轮带动小齿轮使运动速度加快：4）刹车安装在手把上便于操控4. 师小结四、课堂检测一、填空题1、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有（ ）伴随着。2、当人们需要摩擦力的时候，就想办法去（ ）它，当人们不需要摩擦力的时候，就想办法去（ ）它。3、我国北方冬天路面结冰后，常常在冰面上（ ），以免发生交通事故。4、拉链不灵活了，在拉链上（ ），拉链就好用了。二、连线题足球鞋底部有鞋钉 增大摩擦力锁不灵活了，往锁孔里加点油 减小摩擦力 老虎钳上有凸起的疙瘩 自行车的刹车片五、总结谈收获并总结