《五年级下册数学教案-8.1 复式条形统计图 北师大版 (1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册数学教案-8.1 复式条形统计图 北师大版 (1).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、复式条形统计图教学设计 教学目标： 1、通过投球游戏，认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。 2、能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。教学重点：认识复式条形统计图教学难点：分析数据，体会数据的作用教学过程： 一、猜想 1、提出问题，生猜想 课件出示：篮球师：篮球大家都不陌生。课件出示两张图片师：同一个篮球，单手投球远还是双手投球远呢？猜想一下。生：单手吧生：双手，力量比较均匀。2、想办法验证猜想师：好像都有道理呢！如何验证？生：要不，做实验。生：同一个人，单手投球若干次，双手投球若干次，用实验说话。生:让很多人单手投球，双手投球，记录下来，再用数据说话。 师：都想到实践研究
2、，用数据说话，咱们想到一块去了，真好！（思考：让学生体会统计从生活中来，是解决现实生活中许多问题的需要。本节课就创编能体现其应用价值的教学情境：“单手投球远还是双手投球远呢？”，使学生产生数据收集、整理与分析的强烈愿望。） 二、整理1、出示零散的学生投球情况师：我请7个同学分别用单手、双手投球，投球情况记录下来了。出示课件 1号单手12.5米，双手11.0米 2号单手13.0米，双手9.5米 3号单手12.5米，双手11.0米 4号单手11.5米，双手13.0米 5号单手12.0米，双手9.0米 6号单手10.5米，双手10.5米 7号单手13.0米，双手12.5米2、整理成统计表师：7个投球
3、者，有单 手投球和双手投球两组数据，可以用统计表表示。呈现统计表3、用统计图表示（1）提出问题：整理数据，除了可用统计表，还可以用统计图来表示呢！你能用条形统计图表示上面的两组数据吗？师：拿出学习单，试一试吧。 (2)生用条形统计图表示（3）展示、交流作品1： 师：这个呢？说说你是怎么想的？ 生：同一个人分别用单手、双手投，我就把同一个人的单手、双手合在一块。条形下方注明哪个人单双手就可以了。 师：你们看明白了吗？有什么想说的？ 生：挺清楚的 生：只是条形下方写的字有点多，可以用不同的条形表示呀。作品2： 师：这一张，你们看得懂吗？说一说。 生：单、双手两条形合在一块，用不同的条形表示，白色条
4、形表示单手、黑色条形表示双手，这样非常清楚。（4）对比、认识复式条形统计图师：这个条形统计图跟以前学过的条形统计图，有什么不同？生：以前的条形统计图只表示一个数量，这个条形统计图表示两组数量生：这个条形统计图右上叫有个图，说明不同条形表示不同的数据 师：只表示一种数据的条形统计图称为单式条形统计图，像这样，有两种或两种以上的数据组成的条形统计图叫做复式条形统计图。师：这叫作图例。为什么单式条形统计图没有图例，复式条形统计图要有图例呢？生：因为有两种或两种以上的数据，要用不同的条形表示，就要标注图例区分开来呀，不然谁知道哪条条形表示什么呢？师：对了，为了区分不同的数据，就要标注图例。 三、分析（1）分析数据从统计图中你能得到哪些信息？（2）对比分析： 单手投球远还是双手投球远呢？你从哪幅统计图看出来？复式条形统计图有什么优势？ 五、练习书83页上练一练六、总结