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1、第2课时一个数乘分数【教学内容】教材第4647页。【教学目标】1知道“求一个数的几分之几”用乘法计算，会解决简单问题。2结合具体实例，经历总结“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”结论的过程。3在用已有知识和结论探索新知识的过程中，体会知识间的相互联系。【教学重点】理解“求一个数的几分之几”用乘法计算，会解答“求一个数的几分之几是多少”的简单问题。【教学难点】理解“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算。一、情境导入课件出示教材中的例2情景图。1提出“买2千克草莓应付多少钱”的问题，让学生先说结果，再说怎样列式和依据的数量关系。2提出：买3千克草莓应付多少钱？怎样列式？数量关系是什么？学生回答
2、后，教师板书数量关系式。板书：5315(元)单价数量总价二、探究新知1课件出示：买千克草莓的问题。(1)提出：买千克应付多少钱，可以怎样列式？讨论：5求的是什么？使学生了解5求的是5元的二分之一是多少。(2)提出“5的结果是多少”的问题，鼓励学生尝试计算。(3)交流学生的计算结果和方法。生1：52.5(元)生2：5元的就是5元的一半，一半就是2.5元。要给学生充分展示和交流不同算法的机会。(4)教师作引导性总结，帮助学生明确整数乘分数的计算方法。师：整数乘分数和分数乘整数的计算方法一样，都是用分子乘整数的积作分子，分母不变。2买千克草莓的问题。(1)提出“买千克草莓多少钱，怎样列式？”的问题，
3、并交流学生列出的算式及列式依据。讨论：5求的是什么？(2)提出：5的结果是多少？让学生尝试计算，然后交流学生的计算结果及方法。(3)提出：求5元的是多少，用什么方法计算？怎样列式？学生列出算式，教师总结：求一个数的几分之几，用乘法计算。三、解决问题1出示例3作品展课件，交流题中的数学信息和要解决的问题。师：“三种作品各有多少件”是什么意思？2提出“先算一算绘画作品有多少件”的问题，师生列出算式。鼓励学生说一说是怎样想的。3交流学生计算的方法和结果，要给学生充分表达想法的机会。学生说，教师板书：4518(件)如果学生出现了先约分后乘的计算方法，教师要给予表扬，如果没有出现，教师指出：在计算整数乘
4、分数时，也可以直接把整数与分数的分母进行约分后再乘，这样可以简化计算过程。教师板书计算过程。如：4提出“另外两种各有多少件”的问题，鼓励学生自己计算，再全班交流。四、巩固练习1完成教材第47页“练一练”第1题。(1)读题，讨论：一等奖占，是占多少件的？使学生明白其中356件是多余条件，再鼓励学生自主解答。(2)交流学生的计算方法和结果。给学生充分发言的机会，重点使学生明白为什么这样列式。2完成教材第47页“练一练”第2、3题。先让学生读题，理解题意，自己解答。重点交流是怎样想的，怎样计算的。3完成教材第47页“练一练”第4题。学生读题，了解题中的信息，弄明白要求什么，再独立计算并填表。【板书设计】一个数乘分数5求5元的二分之一52求一个数的几分之几，用乘法计算。