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1、Unit1 知识详解A Lets talk知识详解重难点1. 询问某人的体貌特征或性格特点的句型(一)课文应用：Is he young? 他年轻吗?No, he isnt. 不，他不年轻。句型结构：问句：Be动词 + 某人 + 表示体貌特征或性格特点的形容词?答语：Yes, 主语 + be动词. /No, 主语 + be动词 + not. 重点解析：这个句型用于询问某人的体貌特征或性格特点，属于Be型疑问句，基本框架：Be动词 + 人/物 + 其他？Is he young?be动词包括am, is, are。be动词的选用要和后面主语的人称和数保持一致。生活实例：Jack听说Tom的班级来了一
2、位新老师，他想知道新老师长什么样：Is he tall? 他高吗？No, he isnt. He is short. 不，他不高。他很矮。知识拓展：当你想询问多个人的情况时，要注意句型中人称和be动词的搭配：问句：Are + 复数人称 + 表示体貌特征或性格特点的形容词？肯定回答：Yes, they are.否定回答：No, they arent.例如：Are they active? 他们活跃吗？Yes, they are. 是的，他们活跃。A Lets talk知识详解拓展点1. who的用法课文应用：Who is he? 他是谁?who是的疑问代词，意为“谁”，用来引导特殊疑问句的。其主
3、要用法有：用来询问“身份”。例如：Who is that man? 那个男人是谁？He is a doctor of that hospital. 他是那家医院的一名医生。用来询问“姓名”。例如：Who is this? 这是谁?This is Helen. 这是海伦。用来询问“职务”。例如：Whos he? 他是谁？He is our monitor. 他是我们的班长。用来询问其他方面的内容。例如：Who can help me? 谁能帮助我？I can. 我能。2. 人称代词大家族课文应用：Hes our music teacher. 他是我们的音乐老师。同学们，我们在初学英语时常常会听到
4、一首歌谣：我是I，你是you，见面问好说hello。其中的“I”和“you”就是人称代词。现在让我们一起来看看人称代词都有哪些吧！人称代词我你/你们他她它我们他/她/它们主格Iyouhesheitwethey宾格meyouhimheritusthem通过上面的表格，我们可以看到人称代词有两种形式，即主格和宾格。主格通常位于句首，在句子中作主语；宾格通常跟在动词或介词之后，在句子中作宾语。例如：She is a teacher. 她是一位老师。(作主语)Give me a book. 给我一本书。(作宾语)英汉有别：在汉语中，无论是用来作主语还是用来作宾语，我们所使用的代词都是相同的。例如：他给
5、我一本书。我给他一本书。在上面两个例子中，位置和作用不同的的“我”和“他”没有任何的差异。但在英语中情况就不一样了。也就是说同一个意义的人称代词由于在句中的位置和作用不同，要使用不同的形式。例如：He gave me a book. 他给我一本书。1 gave him a book. 我给他一本书。巧学妙记：人称代词的用法人称代词分两格，主格、宾格来分说。主格句中作主语，动、介后面跟宾格。人称代词也有数，主谓一致要牢记。3. 如何描述他人的体貌特征或性格特点课文应用：Hes old. 他是年老的。句型结构：主语 + be动词 + 表示体貌特征或性格特点的形容词。重点解析：这个句型主要用来描述某
6、人的体貌特征或性格特点，也可以用来描述事物。be动词的选用要与前面的主语保持一致。生活实例：Kate的姑姑生了一个小宝宝，Kate高兴极了。瞧！她正在向朋友们描述姑姑的小宝宝呢：She is small and thin. She is very cute. 她又小又瘦。她非常可爱。知识拓展：描述他人体貌特征的其他方式主语 + have/has (a/an) + 形容词 + 名词。例如：My sister has long hair. 我姐姐留着长发。知识链接：描述体貌特征或性格特点的词汇tall高的 short矮的 thin瘦的strong强壮的 young年轻的 old老的funny滑稽的
7、 kind体贴的 active活跃的smart聪明的 quiet文静的 heavy重的shy腼腆的 pretty漂亮的 long hair长发curly hair卷发 big eyes大眼睛 small ears小耳朵strict严厉的 polite有礼貌的 fat胖的4. 称呼语Mr课文应用：Do you know Mr Young? 你知道扬老师吗？Mr的意思是“先生”，用于男性姓氏之前，表示尊教。例如：Mr Wang 王先生在学校，一般用“Mr+姓氏”来称呼男老师。此时，Mr意为“老师”。例如：Mr Jones琼斯老师知识链接：常见的称呼语Miss意为“小姐”，用于未婚女子的姓氏前。Mr
8、s意为“夫人；太太”，用于已婚女子的丈夫的姓氏前。Ms意为“女士”，用于女子的姓氏前，不指明婚否。A Lets talk文化窗口英语中对教师和学生的称呼在英语中，teacher是与worker，farmer一样表示职业的名词，不可以用作称呼。一般情况下，对教师的称呼与普通社交场合的称呼一样，用Mr, Mrs, Miss, Ms加姓氏来称呼。如果男教师姓刘，称Mr Liu；如果女教师姓刘且未婚，称Miss Liu；如果这位姓刘的女教师已婚，丈夫姓Li，称Mrs Li；如果不清楚这位女教师是否结婚，又不便打听，称Ms Liu.有的英语教师在说“同学们，早上好。”时，用“Good morning,
9、students.”，这是不合适的。student指学生，不可以用作称呼。这种情况下，教师可以说“Good morning, everyone/ everybody.”，或者用class指全班学生，即“Good morning, class.”。A Lets learn 知识详解拓展点1. 询问对方某一学科的老师是谁的句型Whos your . teacher?课文应用：Whos your art teacher? 你的美术老师是谁？Mr Jones. 琼斯老师。句型结构：问句：Whos your + 学科名称(Chinese, English, music.) + teacher?答语：Mr
10、/ Mrs/ Miss/ Ms + 姓氏。重点解析：whos是who is的缩写形式，意为“谁是”。your是形容词性物主代词，还可以根据语境接成其他的形容词性物主代词，如his(他的)，her(她的)，our(我们的)等。简略回答为“Mr/ Mrs/ Miss/ Ms + 姓氏”，完整回答为“Mr/ Mrs/ Miss/Ms + 姓氏 + is my/our + 学科名称 + teacher.”生活实例：新学期开始了，大家都在谈论新老师，Kate很想知道Bob的新体育老师是谁：Whos your PE teacher? 你的体育老师是谁?Mr Black. 布莱克老师。A Lets lear
11、n文化窗口一般社交场合的称呼一般社交场合，对知道姓名的人用Mr(先生)，Mrs(夫人；太太)，Miss(小姐)，Ms(女士)加上姓氏来称呼。例如：Mr and Mrs Jackson are here to see you. 杰克逊先生和夫人来这里看你。一般不能单独用Mr和Mrs来称呼别人。Miss后也要跟姓氏，但在学校里Miss可以当成一种称呼，有时成人之间也用这样的称呼。例如：Can I help you, Miss? 我能帮助你吗，小姐?Ms既可以称呼已婚女性，也可以称呼未婚女性。sir(先生)和madam(夫人，女士)经常用来称呼不知姓名的人。例如：Can I help you, si
12、r/ madam? 我能帮助你吗，先生/夫人?在书信中，人们常把Dear Sir和Dear Madam放在信的开头，用来称呼不知姓名的人。A Lets spell知识详解拓展点字母发音发音要领例词y/是短元音，发音时声带振动。舌尖抵下齿，舌前部向上腭抬起，但比发/i/音时略低些和放松些。双唇仍呈扁平口形，但比发/i/音时稍开大些。baby 婴儿happy 高兴的sunny 阳光充足的B Lets talk知识详解重难点1. 询问某人的体貌特征或性格特点的句型(二) Whats like?课文应用：Whats she like? 她什么样?Shes kind. 她很和蔼。句型结构：问句：What
13、s + 某人(第三人称单数) + like?答语：He/ She is + 表示体貌特征或性格特点的形容词(tall, kind, thin .).重点解析：此问句用于询问某人的体貌特征或性格特点，属于wh问句(be型)，基本框架：疑问词 + be动词 + 人/物 + 其他? What s(is) she like?Whats是what is的缩写形式。like在这里是介词，意为“怎么样”。注意此句型中的like并不是“喜欢”的意思。生活实例：新学期开始了，Jack的班级里来了一位新同学，Jack很快和他成为了朋友。Tom很想了解Jack的这位新朋友：Whats he like? 他什么样?H
14、e is tall and strong. He is active. 他又高又强壮。他很活跃。知识拓展：询问某人体貌特征的其他方式What does + 某人(第三人称单数) + look like?例如：What does your sister look like? 你妹妹什么样?Shes short and thin. 她又矮又瘦。B Lets talk知识详解拓展点1. 物主代词简介课文应用：Hey, Ms Wang will be our new Chinese teacher. 嘿，王老师将要成为我们的新语文老师。在日常生活中，我们经常会用物主代词来表明所属关系。现将常用的物主代
15、词归纳如下：我的你/你们的他的她的它的我们的他/她/它们的形容词性物主代词myyourhisheritsourtheir名词性物主代词mineyourshishersitsourstheirs语法小贴士物主代词在英语中，物主代词用来表示人和物之间的所属关系，分为形容词性物主代词和名词性物主代词。形容词性物主代词相当于形容词，常放在名词前；而名词性物主代词应独立使用，后面不跟名词，其功能相当于“形容词性物主代词十名词”。例如：This is a book. Its hers( = her book). 这是一本书。它是她的(书)。英汉有别：汉语中所说的“我哥哥”和“我妈妈”实际上都是在表示所属关
16、系，准确地说应该是“我的哥哥”和“我的妈妈”，用英语表达应该是“my brother”和“my mother”。2. like的用法课文应用：Whats she like? 她什么样?like是一个使用频率极高的词，它既可以作动词，又可以作介词。今天，我们就来简单归纳一下like的常见用法，希望能对大家全面理解和掌握这个词有所帮助。(1) like作介词，意为“像；相似”。例如：She looks like her mother. 她长得像她妈妈。(2) like 作及物动词，意为“喜欢”，后接名词或代词。例如：I like fish and vegetables very much. 我很喜
17、欢鱼肉和蔬菜。She is nice. I like her. 她人很好。我喜欢她。(3) “like to do sth.”表示喜欢某项特定的或具体的活动。例如：Do you like to play basketball? 你喜欢打篮球吗?No, I like to play table tennis. 不，我喜欢打乒乓球。(4) “like doing sth.”强调喜欢和爱好的是某种行为或某个事实。例如：The girl doesnt like doing the housework. 那个女孩不喜欢做家务。(5) 常与would连用，表示“想要”，语气较为委婉。例如：Would yo
18、u like something to drink? 你想要喝点儿什么吗?(6) “How do you like .?”句型主要用于询问对方对某个地方或某件事物的看法，意为“你觉得怎么样?”。例如：How do you like the city? 你觉得这个城市怎么样?3. 流行的“cool”课文应用：Cool! 太酷了!cool的原意是“凉爽的”，这个词在流传过程中含义不断丰富，现在它的含义可以表示广泛意义上的“好”，也可以用来表达对各种各样的事情感兴趣。当你在街上看到一辆名牌轿车时，你可以说“Its cool.”；当你看到一个著名的足球运动员时，你可能认为“He is cool.”中。
19、知识链接：cool用作形容词形容天气时，意为“凉快的；凉爽的”。例如：Its cool in fall. 秋天天气凉爽。C Story time 知识详解拓展点1. 合成名词夏令营课文中出现的football就是合成名词，现在让我们一起总结一下常见的合成名词吧！foot(脚) + ball(球) = football(足球)head(头) + ache(疼痛) = headache (头疼)basket(篮子) + ball(球) = basketball(篮球)tooth(牙) + ache(疼痛) = toothache(牙疼)news(新闻) + paper(纸) = newspaper
20、(报纸)base(垒) + ball(球) = baseball(棒球)class(班级) + room(房间) = classroom(教室)house(房子) + work(工作) = housework(家务)school(学校) + bag(包) = schoolbag(书包)water(水) + melon(瓜) = watermelon(西瓜)note(笔记) + book(书) = notebook(笔记本)book(书) + store(商店) = bookstore (书店)black(黑色) + board(板) = blackboard(黑板)bed(床) + room(
21、房间) = bedroom(卧室)wash(洗) + room(房间) = washroom(卫生间)play(玩) + ground(地面) = playground(操场)2. join的用法课文应用：Can I join you? 我能加入你们吗？同学们，看到别人做游戏，你是否也想和他们一起玩儿呢？那么可以用join来帮助你表达。当join后接人称代词时，要用其宾格形式，如join us(加人我们)，join you(加入你们)等。例如：What are you doing? 你们正在做什么？We are playing basketball. 我们正在打篮球。Can I join yo
22、u? 我可以加入你们吗？Sure. Lets play together. 当然可以。让我们一起玩吧。3. 受欢迎的“great”课文应用：Youre great! 你太伟大了！great用于表示赞美，在口语中常用。great的用法可以归纳如下：表示数量、规模等，意为“大的；巨大的；众多的”。例如：A great crowd had gathered. 一大群人聚集在一起。表示“伟大的；优秀的”。例如：Einstein is a great scientist. 爱因斯坦是一位伟大的科学家。表示“重大的；重要的”。例如：It was a great decision for her. 这对她来
23、说是一个重大的决定。表示“美妙的；极好的”。例如：Its great to see you again. 再次见到你真是太好了。单元重点归纳本单元重点学习谈论人物体貌特征和性格特点的句型。现将本单元主要句型及相关知识归纳如下：一、习惯搭配/短语 head teacher校长 our new Chinese teacher我们的新语文老师 a good football player一名好的足球运动员 music teacher音乐老师 short but strong矮但是强壮 speak Chinese and English说汉语和英语二、惯用表达式 Really? 真的吗? Great!
24、 太棒了！ Cool! 太酷了！三、公式化句型询问某人的体貌特征或性格特点的句型及其答语(一)问句：Be动词 + 某人 + 表示体貌特征或性格特点的形容词？表示体貌特征或性格特点的形容词：strict要求严格的，young年轻的，old老的，funny滑稽的，kind体贴的，clever聪明的，shy腼腆的，polite有礼貌的，helpful愿意帮忙的，hard-working 工作努力的，short矮的，thin瘦的，strong强壮的，active积极的，quiet文静的，pretty漂亮的答语：Yes，主语 + be动词. 是的，/No，主语 + be动词 + not. 不，询问某人的体貌特征或性格特点的句型及其答语(二)问句：Whats + 某人(第三人称单数) + like? 什么样？答语：He/ She is + 表示体貌特征或性格特点的形容词. 他/她