《五年级上册数学课件- 分数与除法北师大版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册数学课件- 分数与除法北师大版.ppt（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、五五分数的意义分数的意义第第4课时课时 分数与除法分数与除法 把把1块蛋糕平均分块蛋糕平均分给给2个小朋友，每人可以分到个小朋友，每人可以分到几块蛋糕？如果几块蛋糕？如果把把7块蛋糕平均分块蛋糕平均分给给3个小朋友呢？个小朋友呢？ 可以用除法计可以用除法计算，算，12，73，分别等于多少呢？分别等于多少呢？“” 1块蛋糕平均分块蛋糕平均分给给2个人个人，每人分到，每人分到 块，所以块，所以12=“”如果把如果把7 7块蛋糕平均分块蛋糕平均分给给3个小朋友呢？个小朋友呢？ 7块蛋糕平均分块蛋糕平均分给给3个人，每个人，每人分到人分到 块，所以块，所以73=“” 把把1块蛋糕平均分块蛋糕平均分给给
2、2个小朋友，每人可以分到个小朋友，每人可以分到几块蛋糕？如果几块蛋糕？如果把把 7 块蛋糕平均分块蛋糕平均分给给3个小朋友呢？个小朋友呢？ 你发现分数与除法有什么关系？与同伴说一说。你发现分数与除法有什么关系？与同伴说一说。你能用字母表示分数与除法之间的关系吗？你能用字母表示分数与除法之间的关系吗？分数分数除法除法1177分分 子子分数线分数线分分 母母被除数被除数除除 号号除除 数数- - -2233（b0）例题分析例题分析举例说一说，假分数和带分数如何进行互化？举例说一说，假分数和带分数如何进行互化？73=21余数余数不变不变商商例题分析例题分析1. 在括号里填上适当的数，并与同伴交流。在
3、括号里填上适当的数，并与同伴交流。（1）35 = 87 = = ( )( ) ( )( )56( )( )（2） = = = 65( )331( )2231341( )535875618465=1123+2=8134=31小试牛刀小试牛刀王师傅工作效率：王师傅工作效率：1522. 加工同一种零件，王师傅加工同一种零件，王师傅2时加工时加工15个，李师傅个，李师傅3 时加工时加工20个。谁的工作效率高一些？（先用分数表个。谁的工作效率高一些？（先用分数表 示商，再化成带分数进行比较）示商，再化成带分数进行比较）李师傅工作效率：李师傅工作效率：203152=203=12= 712 723 6答：王
4、师傅工作效率高一些答：王师傅工作效率高一些。152=71203=62工作效工作效率率=工作量工作时间工作量工作时间“”23= 6分数与除法分数与除法1. 分数与除法的关系分数与除法的关系知识提炼知识提炼2.带分数化成假分数的方法带分数化成假分数的方法3.把假分数化成整数或带分数的方法把假分数化成整数或带分数的方法1.1. 带分数化假分数：用整数部分与分母的积加上分带分数化假分数：用整数部分与分母的积加上分子的和做分子，分母不变。子的和做分子，分母不变。2.2. 假分数化带分数或整数：用分子除以分母，没有假分数化带分数或整数：用分子除以分母，没有余数，商是整数；有余数的，用余数作分子，商余数，商是整数；有余数的，用余数作分子，商作整数部分，分母不变。作整数部分，分母不变。3.3. 求一个数是另一个数的几分之几，就是用一个数求一个数是另一个数的几分之几，就是用一个数除以另一个数。除以另一个数。作业作业1 1：完成教材完成教材P71P71练一练练一练T8T8、9 9。作业作业2 2：完成对应的练习题完成对应的练习题。