《五年级下册数学教案-4.3长方体的体积 北师大版 (3).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册数学教案-4.3长方体的体积 北师大版 (3).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、长方体的体积教学内容：教材第4142的内容。教学目标：1结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。解决一些简单的实际问题。 2在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作能力，进一 步发展空间观念。培养学生动手操作、抽象概括、归纳推理的能力。 3激发学生学习数学、发现数学的兴趣，学会与人合作。教学重点：理解长方体和正方体体积计算公式的推导过程。能正确计算长 方体和正方体的体积教学难点：理解长方体体积的推导过程。教学方法：猜想、操作、论证教学准备：多媒体课件、长方体和正方体模型各一个。一、复习导入师：提问： 1. 谁能说一下体积指的是什么？2.常
2、用的体积单位有那些？3.有一种小正方体，它的体积是1立方厘米，现在把两个这样的正方体排在一起，组成的物体是什么形状？它的体积是多少？把4个排在一起呢？你们是怎么知道的？同学们说的很好，刚才我们是通过数小正方体的个数，来判断它们体积的，真聪明。二、揭示课题：1. 出示长方体和正方体你们来看这个长方体和正方体，它们的体积能直接判断出来吗？2. 其实在现实生活中，很多长方体和正方体的体积都不能直接看出来，怎样来计算它们的体积呢？这节课我们就一起来学习长方体的体积。（板书课题）三、探究新知利用课件，动态变化长方体的长、宽、高，说说图（1）、（2）、（3）的变化（从长、宽、高、体积等几方面来说），你有什
3、么发现？师提问：通过刚才的观察，你认为长方体的体积大小和什么有关？1、生动手操作活动：以小组为单位，用一些棱长是1厘米的小正方体摆出4个不同形状的长方体，记录它们的长、宽、高，完成下表。长方体 长/cm 宽/cm 高/cm小正方体的数量 体积/cm3 第一个长方体 第二个长方体 第三个长方体 第四个长方体 观察长方体的体积与它的长、宽、高有什么关系，在小组内交流一下你的发现。汇报自己的发现：（小组分别汇报） 2、归纳总结：长方体的体积=长宽高如果用V表示长方体的体积，用a表示长方体的长，用b表示长方体的宽，用h表示长方体的高，就可以得出V=abh3、如何计算正方体的体积？先独立思考、再全班交流。正方体是特殊的长方体，得出：正方体的体积=棱长棱长棱长V=aaa =a3“a3”读作：a的立方四、巩固练习练一练第1、2、3题1、 第1题：先同桌交流，再指名回答。2、 第2题：同桌合作完成。3、 第3题：先独立思考，再全班交流。五、全课总结 这节课你有什么收获？想运用本节课解决生活中的什么知识？六、板书设计： 长方体的体积长方体的体积=长宽高V= abh =abh 正方体的体积=棱长棱长棱长V=aaa =a3