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1、画一幅色彩和谐的画【教学目标】：1、知识：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。2、技能：学会使用邻近色画一幅画。3、情感：感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生运用邻近色表现生活情趣。【教学重点】：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受色彩美。【教学难点】：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。 【教学理念】： 1.加强理解、体验、感悟。本课内容是为学生学习色彩基础知识而设置的。主要培养学生通过感受、体验、观察，认识邻近色、辨别邻近色、对比色并感受其美感，提高学生画色彩画的兴趣。 2.倡导自主、合作、探究。本课的主旨重在引导学生总结自学方法，让学生尝试探索学习。 3
2、.注重艺术实践。强调学生用各种感官，有意识地去寻找和挖掘那些蕴藏在普通而平凡生活当中的美，并用美术语言把它们表现出来。从而唤起学生感受美的能力，激发学生学习的兴趣，增强表现美的愿望。【教学准备】：色相环、涂色用具、多媒体课件。 一、导入。1、用色彩表达感受。今天的天气稍稍有点寒意，但有这么多老师来到我们班，对我们的美术学习予以指导和帮助，老师的心理感动很温暖，谁能用一种颜色来表达老师此时的心情？请你快速地把它涂在手中的纸片上。2、这些颜色都是各不相同的，我们把他们排列一下好吗？3、这样排列看起来舒服吗？（没有规律的随意排列）4、那么这样的排列呢？（按色相环的色彩顺序重新排列）5、（出示色相环）
3、大家请看色相环，因为红与橙，橙与黄等这些颜色在色相环中都是邻近的色彩，所以经过这种顺序排列的颜色卡片看起来感觉更舒服。6、（那么，这就是我们这节课要学习的主题，怎样使画面看起来更舒服，更和谐。）引出主题画一幅色彩和谐的画。（板书课题）【设计理念】：（这一环节主要是让学生感受色彩的协调带来的美感，激发学生色彩创作的愿望，让他们产生浓厚的学习欲望，在轻松愉快的学习氛围中快乐的学习。）7、设置疑问：什么是色彩的和谐？（协调、统一）（板书）二、认识邻近色。1、邻近色就是在色相环中色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与蓝、蓝与紫、紫与红等。2、什么是对比色？3、教师运用邻近色示范涂色。4
4、、学生涂色游戏：用邻近色把手中的纸片涂上颜色，（一组邻近色涂一个纸片）比比谁涂的又多又快。5、展示代表性学生作业。【设计理念】：（使学生在感性思维的基础上，进一步从理论上巩固对邻近色的认识。让学生尝试探索学习与合作学习，也就是让学生在认识邻近色的基础上，通过小组讨论总结出邻近色的五大色系：红色系、黄色系、绿色系、蓝色系、紫色系。）三、欣赏名家名作。1、引导学生感受邻近色调的绘画作品。抢答游戏：两幅画作中画家分别运用了哪些邻近色？2、引导学生感悟以下两个问题：问题一：画家在使用邻近色作画时，有没有使用其它的颜色？（是哪些颜色？）问题二：画家在使用邻近色作画时，两种颜色用的是否一样多？（说出每幅画
5、面中的主要色彩或主色调）3、学生感受并交流邻近色搭配在一起带来的美感？（和谐、柔和、协调、顾盼， 热烈、醒目、鲜明红土地）4、小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。 （板书）【设计理念】：（这是探究新知的延续，有深层的意义，学生通过相互交流、传递知识经验，学生的知识经验得到传播，表现欲得到满足，同时乐意听取同伴的建议，获得的间接知识也就多了。）四、评析优秀学生作品。（这些学生作品分别运用了哪些邻近色？）【设计理念】：（这一环节主要是启发学生从不同角度去体验、评价自己和他人的作品。在作品展示和评价的过程中使学生体
6、会到成功并学会尊重他人的创作成果，唤起学生美好的情感，建立健全学生的人格。）五、邻近色在生活中的应用。 （课件出示）【设计理念】：（通过上个环节的归纳总结，马上让学生回到现实生活中，使所学的能结合实际，为进一步运用于实际作好铺垫。）六、学生创作。（配背景音乐）要求：选择自己喜欢的邻近色画一幅色彩和谐的画。1、表现题材自选；2、体会你使用的邻近色带给你的感受。3、学生作品评析。七、学习小结。（我们不仅要让我们的作品给人们带来和谐的感受，我们还要建立人与人之间、人与自然之间的和谐，让我们的生活更美好，让我们的社会更和谐！）八、布置作业。今天我们一起交流了使用邻近色来画一幅色彩和谐的画，希望同学们来做一个热爱生活的人，在生活中仔细品位色彩的和谐；希望同学们来做一个热爱艺术的人，用和谐的色彩来装点美化我们的生活！【板书设计 】： 画一幅色彩和谐的画 画面协调、统一色彩和谐：方法：多用邻近色，少用对比色