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1、小小强强第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列第第1行行第第2行行第第3行行第第4行行第第5行行小小强强小小刚刚小小明明第第3列列第第 2 行行小强小强第第1列列第第2列列第第4列列第第3列列第第5列列第第6列列第第 1 行行第第 2 行行第第 3 行行第第 4 行行第第 5 行行小强小强小芳小芳小军小军小华小华小亮小亮第第3 3列列 第第2 2行行第第1列列第第2列列第第4列列第第3列列第第5列列第第6列列第第 1 行行第第 2 行行第第 3 行行第第 4 行行第第 5 行行小强小强第第3 3列列 第第2 2行行思考：有没有比思考：有没有比“第第
2、3 3列列 第第2 2行行”更简洁更简洁 的方法记录小强的位置？的方法记录小强的位置？提示：可以借助提示：可以借助符号符号、字母字母、数字数字等。等。第第1列列第第2列列第第4列列第第3列列第第5列列第第6列列第第 1 行行第第 2 行行第第 3 行行第第 4 行行第第 5 行行小强小强小芳小芳小军小军小华小华小亮小亮（1，5）（4，4）（2，1）（6，3）（3，2）01 2 3 4 5 6 54321小丽的位置在（小丽的位置在（2 2，3 3），你能在方格图上找到她吗？），你能在方格图上找到她吗？小丽小丽（2，3）32小强小强（3，2）1.1.用数对记录自己的位置。用数对记录自己的位置。教室
3、里的位置教室里的位置2.2.你说我猜。你说我猜。 说出你好朋友的数对，我们来猜说出你好朋友的数对，我们来猜 他是谁。他是谁。3.3.我说你站。我说你站。 听到自己的数对后起立。听到自己的数对后起立。（1，8）（2，8）（3，8）（4，8）（5，8）（6，8）（7，8）（8，8）（1，4）（2，4）（3，4）（4，4）（5，4）（6，4）（7，4）（8，4）（1，5）（2，5）（3，5）（4，5）（5，5）（6，5）（7，5）（8，5）（1，6）（2，6）（3，6）（4，6）（5，6）（6，6）（7，6）（8，6）（1，7）（2，7）（3，7）（4，7）（5，7）（6，7）（7，7）（8，7）（
4、1，1）（2，1）（3，1）（4，1）（5，1）（6，1）（7，1）（8，1）（1，2）（2，2）（3，2）（4，2）（5，2）（6，2）（7，2）（8，2）（1，3）（2，3）（3，3）（4，3）（5，3）（6，3）（7，3）（8，3）（4，1）（4，2）（4，3）（4，4）（4，5）（4，7）（4，6）列列行行（4，8）教室里的位置教室里的位置（4，y）第第1 1列列 第第2 2列列 第第3 3列列 第第3 3行行第第2 2行行第第1 1行行金沙滩金沙滩的位置在（的位置在（3 3，6 6），你能找到它吗？），你能找到它吗？烟台开发区平面图烟台开发区平面图0 1 2 3 4 5 6 7 65
5、4321（1，5）金沙滩金沙滩 第第九九小学小学北北 4.50 1 2 3 4 5 6 7 654321（8，1）8 9 1087（9，7）夹河大桥夹河大桥（4.5 ，3）星颐广场星颐广场第九小学第九小学北北万达万达烟台开发区平面图烟台开发区平面图（x ，3）（2 ，y）xy-1汽车西站汽车西站平平面面直直角角坐坐标标系系平面上的点与数对一一对应平面上的点与数对一一对应-（2，-1）数对知识知多少数对知识知多少 有一天，笛卡尔生病卧床，看见有一天，笛卡尔生病卧床，看见 屋角上的一只蜘蛛在左右拉丝。他想，屋角上的一只蜘蛛在左右拉丝。他想， 如果把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个如果把蜘蛛看做一个点，蜘
6、蛛的每个 位置就能用一组数确定下来。于是位置就能用一组数确定下来。于是在在 蜘蛛的启示下蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对，笛卡尔用一对有顺序有顺序 的数表示平面上的一个点，创建了的数表示平面上的一个点，创建了数数 对对与直角坐标系。与直角坐标系。笛卡尔笛卡尔 法国著法国著名哲学家、名哲学家、数学家、物数学家、物理学家理学家数对知识知多少数对知识知多少走进生活走进生活走进生活走进生活A B C D E F G H J K L M N O P Q R S TA B C D E F G H J K L M N O P Q R S T1918171615141312111098765432119181716151413121110987654321抽象抽象抽象抽象一维一维二维二维三维三维抽象建模抽象建模数形结合数形结合简洁美简洁美有序性有序性