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1、一分钟教案设计一、教材分析：多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。二、学情分析：学生大多数只知一分钟很短，却不知有时一分钟也很重要。从学生的切身感受入手，懂得“分秒必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力，在此基础上，让他们在朗读中感悟，是一件很轻松，有趣的事情。三、教学目标：1、规范书写“钟”一个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。四、教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：知道时间的宝贵，珍惜
2、时间。 五、教学设计第二课时教学环节教师指导学生活动设计意图一、视频导入，引出新课。播放一分钟图片和视频：A 展示一个人发呆了一分钟的小视频B 播放班上孩子一分钟所做事情的视频问：一分钟长不长？对比这两个小视频，你有什么想说的吗？总结：一分钟虽然不长，但是很重要。今天老师给同学们带来一个故事，我们来看看故事里的主人公，他认为一分钟重不重要。学生观看图片和视频学生思考并回答问题通过一分钟游戏，让学生能够更深切地感受到一分钟的长短，开始思考一分钟是否重要。从而为突出课文的主题：珍惜时间，严格要求自己做好铺垫。二、朗读感悟，领会重点。（一） 复习巩固，朗读词语1. 分小组比赛读词语2. 开火车朗读词
3、语（二） 课文精读：1、 学习第二、三自然段：（1）全班朗读第二自然段问：上学路上，元元都遇到什么事情？（没赶上绿灯）A如果是你错过了绿灯，你的心情是怎样的？B指名同学读叹气句子。C.加以引导，读出后悔的语气。D全班齐读叹气句子。（2）全班朗读第三自然段问：着急的元元又遇上什么事？（没赶上公交车）A如果是你错过了公交，你的心情是怎样？B指名学生读叹气句子。C全班齐读叹气句子。2、 学习第五、六自然段：课件展示元元迟到的图片（1）你看见了一个怎么样的元元？（2）“已经”“自己”两个词语区别教学（3）全班齐读第五自然段（4）你想对元元说什么呢？A指名学生回答B齐读：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要
4、是能赶上绿灯，就能及时通过路口。要是能及时通过路口，就能赶上公共汽车。要是能赶上公共汽车，就不会迟到。总结：元元只多睡了一分钟，结果迟到了20分钟。所以说一分钟虽然短暂，但是十分重要。学生根据要求读词语齐读课文思考问题指名学生朗读学生回答并朗读全班朗读回答问题学生读出句子中的感情全班朗读女生读出描写元元心情的句子生字学习齐读第五自然段回答问题为什么晚起了一分钟却迟到了20分钟”对于一年级的学生来说是内容理解上的一个难点，要让学生通过阅读，感受时间是在等红绿灯、等公共汽车中一点点流失的，有了这样的真切理解，学生才会真正对一分钟的重要性有较为深刻的认识。三、展开想象，获得启迪。展开想象，第二天的元元会怎么做呢？发挥想象，当堂书写“知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间”是本课教学的一个目标，为了实现这个目标，可以通过“想象”的方式来实现。让学生通过自己的想象，将一个“珍惜时间”的孩子形象书写出来。六、板书设计一分钟（多睡） 赶不上绿灯 （迟到） 珍 惜 一分钟 赶不上公交 20分钟 时 间