《一年级美术下册教案-第12课 送你一个书签2-苏少版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级美术下册教案-第12课 送你一个书签2-苏少版.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题送你一个书签类型设计应用课时1课时教学背景分析教材分析：本课属于课标“设计应用”的学习领域。在新课标中，对于一年级“设计应用”的教学目标有明确的要求：“尝试运用不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。”书签，相传起源于春秋战国时期，是喜爱读书者不可缺少的伙伴，它记录生活、反映生活，为喜欢读书者带来乐趣和方便。方寸书签又如同一面镜子，窥千年文化，映百态人生，它不仅方便阅读，更是人们追求生活情趣的体现，特别是近代书签，材质丰富，造型各异，幽默而富有趣味，深得人们喜爱。制作书签可以充分体现出“设计应用”这一教学目标的要求，书
2、签还可体现人的审美、爱好和品味。设计时可重装饰、情节、幽默趣味，也可表现心情，本节课侧重于书签文化内涵的介绍，充分体现了书签的艺术价值和文化价值。学情分析：书签，设计巧妙且制作简便，适合一年级学生学习和操作。但一年级的孩子更注重书签的外表和趣味性，缺乏对书签的深刻认识。怎样让孩子在课堂中了解书签的历史，制作时体现出书签的文化内涵，是本课的重点。因此，教师在教学时要充分体现美术学科的综合性、人文性和审美性，把文化的内涵贯穿教学的整个过程，深入浅出地把书签的文化价值暗藏在教学过程中，在学生掌握了书签设计与制作的基本的方法之后，通过多幅学生作品的欣赏，引导孩子探究“变法”，寻找各种书签在外形、方法和
3、步骤上的变化，获得设计的灵感和创造的快乐，让小小书签折射大大世界。教学的方式和手段：直观演示法、讲解法、实践操作法、游戏法、多媒体演示法等等。教师准备：课件、打孔机、小彩绳、彩色笔、书签的样本、书等。学生准备：各种彩纸、水彩笔、剪刀等。教学目标知识目标：了解书签的特点、作用与基本设计制作的方法。技能目标：掌握书签制作的“变法”，能在外形、材质和方法寻求变化，创作出富有文化气息的趣味性书签。情感、态度的价值观：感受小小书签带来的生活情趣，了解书签的历史和文化内涵，培养学生对阅读的爱好。教学重难点教学重点：欣赏书签丰富的造型和画面，了解书签的文化内涵和发展历史，掌握书签设计的方法。教学难点：在书签
4、外形、材质、方法上寻找变化，探究趣味性书签设计与创作的方法。教学设计一、实物导入 初步了解1. 什么是书签？师：猜一猜这是什么东西？（展示书签实物）师：今天老师给你们带来了一件礼物，猜猜是什么？生：书签师：同学们，你们看，它有什么特点呀？（引导学生从图案、形状等方面回答）师：谁知道书签是怎么用的呢？请学生上来示范师：其实呀，书签中签是标志、记号的意思，书看到哪一页了，就把书签夹在里面，下次再看的时候，一下子就打开了，是不是很方便呀？设计意图：直接由精致的实物书签导入，让学生在猜一猜，摸一摸，说一说的环节中开始对书签进行解读，从不知道是何物到慢慢知晓，学生始终充满了好奇，符合低年级学生的年龄特点
5、，为下面的教学埋下了伏笔。揭题：送你一个书签一、新授1、师：同学们，你们知道吗，其实呀，早在几千年前的春秋战国时期就出现了书签，那时候人们喜欢用象牙、玉等名贵的材料做书签，你们知道为什么吗？生：那时候人们就非常喜欢书，爱看书2、除了象牙做的书签，你还见过什么材料做的书签（先让学生说一说，然后ppt展示）生：金属、木头、纸、塑料、布、树叶等3、书签最常见的形状是什么形状？（长方形），还有哪些形状的书签（学生尝试说一说）。生：圆形、三角形、椭圆（几何形）植物形动物形人物形4、书签的形状很多，书签的内容也很丰富。师：上面画的是什么？还可以画什么？人物动物植物5、说了这么多，老师也这么多，老师也迫不及
6、待地做一个书签了。师示范做扇形书签步骤1、先剪出形状2、装饰美化3、打孔4、穿带设计意图：示范做长方形的书签，学生的作品容易千篇一律，示范做扇形的书签，拓宽学生的思维。6、欣赏同龄小朋友作品，你最喜欢哪一个？引导学生说一说形状、图案。7、学生作业（播放轻音乐）每人提前发一根彩绳，教师巡回辅导。8、展示评价（将学生作品贴在书形状的卡纸底板上）你最喜欢哪一个？生说一说生自评教师点评9、总结：同学们今天都特别用心的制作了一个独一无二的书签，课后你可以留着自己用，也可以把它送给你最喜欢的人，相信他也一定会非常喜欢你的书签。老师希望同学们今后能够多读书，读好书，做一个有思想、有智慧、有气质的人。作业要求要求在学习欣赏学生的作品后，运用学到的方法制作出属于自己的有独特创意的书签。