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1、分一分 变一变教学设计教 材:：人教版美术一年级下册第四课课 题:：分一分，变一变课时：1课时 人文主题: 艺术与生活适用年级：一年级学习领域: 造型.表现 设计.应用 综合.探讨一教材分析:来源:学科网来源:学&科&网Z&X&X&K本课为人教版义务教育课程标准教科书美术一年级下册第四课分一分，变一变。随着社会的进步科技的发展，人们越来越注重培养和树立孩子们与人合作，共同分享劳动快乐的思想。本节课设计就是让学生分组合作用剪刀剪“蛋糕”外形，再用添画、粘贴等多种方法设计蛋糕，然后与组内伙伴共同分享劳动的喜悦，最后将分的蛋糕重新组成画面，让孩子们通过这一制作过程，懂得劳动的辛苦，培养学生感恩的心。
2、二学生分析:一年级的学生非常喜欢上美术课，他们的表现欲望极强，在这节课前孩子们已经接触过添画和粘贴画，并能用剪刀剪和胶水或固体胶、双面胶粘贴，具有一定的观察力和动手能力，也体验过合作学习的乐趣，愿意与小组同学进行合作。然而这节课的侧重点就是分享，要把分开的图形重新组合成新的画面，对一年级学生来说有一定的难度，这需要教师在教学中巧妙地引导，让孩子快乐地完成作品，懂得分享的乐趣。三设计思路：利用圆形进行分割只是本课设计最基本的要求。其实蛋糕发展到今天，样式很多，除了传统的圆形，还有方形、六边形、异形等样式，教学过程中可运用多媒体展示各式各样的蛋糕，拓展学生思路。分割蛋糕时，应避免太细碎，影响整体效
3、果。在本课的教学中，教师可以采用“分享欣赏创作”的教学策略，体验将这些绘画作品重新分割、组合，进行再创作。 四教学目标:知识目标引导学生回忆过生日时分蛋糕的喜悦，激发学生想象并描绘或者制作出造型各异的蛋糕；能力目标引导学生采用各种不同的分割方法，把蛋糕分割后，重新组合成新的画面；合理的用线条和图形来添加画面，正确的使用剪刀和粘贴的方法；情感目标培养学生团结合作，分享快乐以及感恩的意识；使学生懂得变废为宝的道理。五教学重、难点:1、鼓励学生大胆想象描绘或者剪贴出简洁独特的蛋糕。2、鼓励学生将分割后蛋糕有意识地摆放成新的画面。3、注意培养学生学会合作、分享快乐的习惯。六教学准备教具准备:课件、彩卡
4、纸、剪刀、收集的水果鲜花的图片、纸盘子。学具准备:剪刀、彩卡纸、色彩笔、固体胶、收集的水果鲜花或动物的图片、纸盘子。七 教学过程（一）. 情境导入，启发想象播放歌曲生日快乐歌师：会唱的同学可以跟着歌曲的旋律一起唱，请同学一起告诉我,你们刚才唱得是什么歌啊？生：生日歌师：平时都是自己的爸爸妈妈给我们过生日，今天老师也想给我们班的同学们开个生日派对，看，老师带来了什么？教师出示课下制作好的生日蛋糕生：哇！是生日蛋糕!师：是的，今天啊老师为你们准备了一个大大的双重的奶油生日蛋糕你们喜欢吗？接下来我们该干什么呢？（解析：利用多媒体课件完成情境导入）生：吃蛋糕师：一个人吃吗？生：分着吃（引出内容“分蛋糕
5、”）师：对，美味的食物要一起分享，接下来我们要怎么分呢？下面老师就带领同学们进入今天的美术课堂-分一分 变一变板书：分一分，变一变（二）. 引导分析，探究新知指定2-3名同学描述一下生日的场景，说说是谁给他们过生日的？过生日的时候心情是怎样的?师：同学们，还记得上一次你过生日的场景吗？谁愿意跟老师描述一下呢？（引导说出在过生日的时候都有哪些人，开不开心？最后重点引出过生日时通常都会吃什么？）生：记得上次我过生日的时候我和爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，姐姐都在家陪我过生日，家里非常热闹，一家人在一起我可开心了，妈妈还特意给我买了一个大大的巧克力生日蛋糕。师：哦，你可真是个幸福的孩子！过生日的时候我们通
6、常都会吃蛋生日糕，你吃过或者是见过什么样的蛋糕呢？生：我吃过圆形的蛋糕。师：是的，圆形的蛋糕比较普遍。生2：我吃过方形的蛋糕，吃过三角形的蛋糕、还吃过心形的、五角星形蛋糕呢！师：哦，你吃过的蛋糕可真不少啊！师：看来我们同学们确实见过很多种不同的样式的蛋糕，是的，在我们的生活中有圆形的蛋糕，方形的蛋糕，爱心形的蛋糕，以及各种各样有趣的图形都可以做成蛋糕。（三）. 欣赏图片，拓展思维师：今天我们就一起走进蛋糕店，来欣赏造型各异的漂亮蛋糕吧！播放生日蛋糕PPT图片(让学生们欣赏形状各异的蛋糕，从而激发学生的创作欲望)师：同学们注意一边欣赏一边观察蛋糕的外形特点 （ 开拓学生的视野，发展学生的创造性思
7、维。 ） 教师根据展示的图片画出常见的几种蛋糕的基本形图片 师：好了，看了那么多好看的蛋糕，老师已经迫不及待的想制作一款蛋糕了，正好下个月老师有一位好朋友要过生日，我准备把今天制作的蛋糕送给她。（四）教师示范教师画出双层圆形生日蛋糕基本形来源:学科网ZXXK出示另一个制作完整的蛋糕，来源:Z|xx|k.Com师：同学们比较一下你们觉得哪个蛋糕好看呢？生：第二幅好看师：为什么呢？生：因为第二幅蛋糕上添加了很多装饰。”师：同学们观察的真仔细，说的也很棒。第二幅用了很多线条和图形进行了装饰。那老师想请同学们帮帮忙，帮老师把第一幅作品添加一些装饰，让我的蛋糕更加美观，你们愿意帮助我吗？生：愿意学生上讲
8、台进行添画（由于一年级学生个头比较矮，当学生想帮老师在蛋糕上画上蜡烛的时候发现自己根本够不到，于是很伤心的对老师说：“老师，我个子太矮了。”于是我立刻把这位同学抱了起来并对他说：你愿意帮助老师，老师也很愿意帮助你，我们可以互相帮助。）师：在你的帮助下我的蛋糕变得非常好看，谢谢你的帮助，你刚才的表现很棒，请同学们为她鼓掌。生齐：棒！棒！棒！你真棒！是我们学习的好榜样。教师请同学帮忙在老师的“蛋糕”上贴几个水果图片,告诉同学们除了用彩笔画还可以用粘贴的方法装饰“蛋糕”。师：美味的蛋糕我们已经做好了，接下来我们要把快乐分享给其他人教师示范基本方法：师：可以用剪刀把蛋糕切开，这样边缘比较圆滑，也可以用
9、手撕的方法把蛋糕切开，也很有趣。学生尝试用不同的方法切蛋糕师:“除了和同学一起分蛋糕，你还想把蛋糕分给谁吃呢?”“为什么?”学生自由回答师：我们每个人都要有感恩之心，要把快乐与别人分享！师：分好之后把分开的蛋糕在彩色卡纸上进行自由组合，并且添加背景物。（五）设计制作，鼓励创新（每个组的同学讨论自己组要做个什么样的“蛋糕”,再分工合作装饰蛋糕，并要求给自己组的“蛋糕”起个好听的名字!）师：“你准备画一个什么样子的蛋糕呢？”学生讨论师PPT出示作业要求：有绘画的方法制作一个的生日蛋糕，并且用线或者图案等进行添加使蛋糕更加漂亮，画好之后再分一分，看一看能不能分出更有趣的图形课件展示蛋糕的图片，提醒学
10、生看分出了哪些形状，怎么摆放的。学生个人分蛋糕，摆一摆,并贴在老师发的彩色卡纸上。 要求：分的形状多样或摆放的有条理或能说出自己分的理由！学生分蛋糕，播放音乐分果果评价：学生说自己分蛋糕的方法以及和别人合作分享的体会。来源:学科网（在“分蛋糕”这个教学环节里，主要用到了：1、演示法：教师示范，直观性强，能使学生获得具体、生动、真实的感性认识。2、谈话法：渗透德育教育，引导学生要存感恩的心。3、欣赏法：利用多媒体课件展示各种蛋糕及分割蛋糕重新组合的方法，提高学生的审美感觉。4、引以探究为主的教学方法：有意识地让学生有较大的活动自由，并使自己作为成员参加到小组和同学们一起探究活动。）（六）作品评价
11、比一比谁的作品做的最漂亮，哪个组的配合做得快；哪个组用多种的方法制作；哪个组的作品色彩丰富!自评：自己评价自己的作品他评：说出最喜欢的作品，说出为什么喜欢师评：教师评价优秀学生作品（八）. 一分钟舞蹈幸福拍手歌师：“咱们每个人都有很多长辈的关心和爱护，我们感觉幸福吗? 在今天的生日PRATY里，我们一起做了蛋糕，分了蛋糕，你们快乐吗?来,我们一起跳个舞，好吗?看谁,跳得棒！”（通过音乐和律动将美术和其他艺术门类结合起来。）（九）. 拓展阶段师: 看，老师还带来了一个“蛋糕”呢!它是用什么材料做的呢?学生观察回答师小结:“其实，在我们生活中，有很多的废旧物品也能变成美丽的装饰品，希望，我们的同学
12、们做个有心人，能动手动脑变废为宝，自己做玩具，和家人、朋友一起做游戏，和别人一起分享快乐!”（解析：废旧物品也能美化我们的生活，通过欣赏、分析范作培养学生观察生活的好习惯和热爱生活、美化生活的高尚情操。）（十）. 收拾与整理阶段我们的生日派对就要结束了，每个组把剩下的蛋糕屑(废纸片)装在垃圾袋里，比比看，哪个小组的桌子地上最干净!（解析：保持教室的卫生，培养学生良好的学习习惯也是很重要的事情。）板书设计分一分，变一变课堂小结：在上课的时候，发现有的同学不喜欢和别人合作，自己单独完成“蛋糕”,先让学生用合作的方法会有效率些，但是还是尊重他们的意见，结果证明他们只靠一个人的力量是不够的。对于个别自我观念特别强的孩子，要慢慢在以后的合作与分享作品的过程中渐渐融入集体。在小组分了“蛋糕”后，我发现有个同学没有分就直接把自己的“蛋糕”贴在白纸上，我就问他:“你怎么不分呢?”他回答:“我就只留着给我自己吃!”当时他的问答让我真的很惊讶!但是我没有直接批评他，而是在展示其他同学作品时对他进行暗示，告诉他们父母教养我们很辛劳，父母的恩情铭记在心，还有很多朋友也会处处想着我们，用分蛋糕的形式表达我们对长辈的感谢之情，对朋友的感谢之后，我发现那个学生悄悄地把自己的蛋糕从白纸撕下来，低着头用剪刀开始“分”了。这不就是教育的目的吗？-艺术陶冶人心，美育传承美德！