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1、荷叶圆圆教学设计一、教学目标：1、知识能力目标：认识“珠、摇”等14个生字，会写“机、朵”两个字。2、过程方法目标：（1）通过看图、联系生活实际等方式理解词语的意思。来源:学_科_网Z_X_X_K（2）学习并仿照课文，练习规范地说一句话：（ 什么 ）是（ 谁 ）的（ 什么 ）。3、情感态度价值观目标：能展开想象、有感情地朗读课文，感受夏季的美好。二、教学重难点：1正确规范地书写“朵”字。2通过练习生活实际、做动作等方式理解词语的意思，仿照“荷叶是谁的什么”的句式说话。三、 教学过程：一、复习词语出示词语：水珠、蜻蜓、青蛙、鱼儿摇篮、停机坪、歌台、凉伞眨着眼睛、展开翅膀、放声歌唱、捧起水花1、指
2、名竖着读2、整列齐读3、整行齐读二、写字“机、朵”1、出示：“机、朵”二字，引导观察。2、小结： 3、范写、练写三、初读课文（一）第1自然段：1、出示图片：你看到了怎样的荷叶？（圆圆的荷叶）2、这圆圆的荷叶有什么颜色呢？（绿绿的）3、齐读 （二）整体感知1、荷叶姐姐有哪些小伙伴，小伙伴们分别把荷叶姐姐当成了什么？2、你找到了荷叶姐姐的哪些伙伴？3、小伙伴们分别把荷叶姐姐当成了什么，谁找到了？4、学生交流，相机板书：摇篮、停机坪、歌台、凉伞边写边说：摇篮、停机坪、歌台、凉伞5、齐读6、自由地读一读课文的2-5自然段。（出示读书要求）三、小水珠 1、指名读：2、理解“摇篮”来源:Z。xx。k.Com3、指导朗读4、指名读5、全班齐读四、小蜻蜓 出示图片：谁喜欢小蜻蜓，谁来读1、师生合作，理解“停机坪”2、女生齐读。3、男生带动作读。4、拓展链接小池。五、小青蛙来源:Z。xx。k.Com出示图片：谁喜欢小青蛙，谁来读1、指名读，指导大声读。2、想象青蛙呱呱的歌声包含了哪些歌词。3、指导朗读4、小组赛读。来源:学|科|网六、 小鱼儿1、指名读2、讨论小鱼儿在荷叶下干什么呀? 3、指导朗读、教师范读。4、带着动作、表情读。5、拓展链接江南。七、总结练笔1、总结、引读：“荷叶是_的_.”2、说话训练：荷叶是_的_。来源:学&科&网3、结课。