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1、心理Talk一Talk教学设计【设计理念】小学生对新鲜的事物充满好奇心，热衷探究，接受新事物的能力很强；同时也容易受到外界错误或不良信息的误导；大多数学生都对心理学十分感兴趣，他们可能觉得心理学很神秘，或者对心理学充满猜测和幻想，但这些猜测和幻想可能受外界错误信息的影响是有偏差的。本课通过体验式活动，以及图片、视频等形式，把趣味的心理学知识带给学生。让学生客观地了解心理学，认识心理学的趣味性和实用性。破除对心理学的误区，学会辩证地思考问题，培养科学严谨的思维方式。【教学目标】1.知识与技能：正确认识心理与心理学的基本概念，了解心理学研究的基本内容，纠正对心理学的某些认知误区。2.过程与方法：提
2、高学生的独立思考能力、思辨能力，以及对事物真相的探究能力。3.情感与态度：减少学生对心理学的神秘感和不当幻想，领略心理学的趣味性和实用性，重新调整对心理学的兴趣；培养学生的批判精神和实证探究的精神。【教学重点】教学重点：通过一些趣味图片、视频等让学生了解心理学研究内容的趣味性。【教学难点】教学难点：通过展现趣味的内容，进一步引导学生发现心理学的实用性。【教学准备】1、 教具：多媒体课件。2、学具：心理本。【教学过程】团体热身阶段（15分钟）【游戏名称】“抓躲手指心”【游戏规则】（1） 同学们并排坐或者围圈坐；（2） 同学们坐着左手展开手心朝下，右手竖起一根食指刚好碰到右边同学的左手食指的准备动
3、作。（3） 教师读一段话（关于心理学的介绍）；（4） 每当读到“心”字的时候，同学们立刻反应：左手抓握左边同学的食指的同时，右手躲避右边同学的抓握。（5） 玩4-6轮下来，游戏结束，请同用好玩的游戏进行课前热身，同时点了题，涉及了心理学的介绍。让学生了解心理课的学们为自己鼓掌。【游戏背后的心理学】刚刚的游戏我们玩了5轮，每一轮都抓到别人手指的同学举手哇恭喜这些同学，成为游戏中的“最佳捕手”；那每一轮都被别人抓到手指的呢？举一下手看看有多少位也恭喜这些同学，成为“最佳猎物”。在游戏过程中，比较倾向于抓多一点的同学挥挥你们的左手好，倾向抓的同学说明你们在生活中可能更喜欢主动，通常比较积极，是行动力
4、很强，所以请你们为自己鼓掌；那倾向于躲避别人的抓握的同学，请挥挥你们的右手嗯嗯，说明你们可能在现实中习惯三思而后行、不易冲动，做事细心谨慎，所以你们也为自己鼓掌；还有游戏中总是同时进行抓和躲的同学呢？请挥挥你的左右两只手这样就说明你反应敏捷、平衡性强，在现实生活中可能做事十分灵活、机智，能处理好学习生活的平衡，因此也给自己热烈的掌声。刚刚的游戏其实就是心理学的典型的课堂形式了，即通过游戏或者活动等有趣又好玩的形式，让学生在体验活动中感悟和启发，从而主动地学习和汲取其中的智慧；而不是灌输式教学。因为其实很多道理我们都懂，但就是很难做到，而心理学正是了解这些背后深层的原因，并顺应学习者的特质，让其
5、更好地达到目标。体验式学习。团体转换阶段（5分钟）当听到“心理学”这个词，你脑海里会想到什么呢？【心理学是什么】心理是心理活动的简称，实质上是人脑的一种功能。而心理学是研究心理活动及其发生、发展规律的科学。研究心理活动的发生，也就是从无到有的过程是怎样的；发展，就是从出生到死亡整个过程的发展情况；规律，就是找出并总结这些心理现象的规律特点。总之，心理学与我们的生活密切相关。【我对心理学的看法】心理学是一门有趣且有用的科学，我在学习过程中不断思考，应让学生初步了解心理学及其作用。学心理学的好处：让你变得更聪明，让你变得更善解人意、更自信，更具创造力，更快乐，更懂得怎么做父母好玩的课程：社会心理学
6、、变态心理学、心理咨询、女性心理学、爱情心理学、情绪心理学、人类的错觉团体工作阶段（20分钟）【人类常见的错觉】（呈现多组趣味图片）1.长or短？2.一样or不一样？（阴影错觉视频）3.静止or运动？4.你的or我的？5.永远逃不掉的枪口？6.向左转or向右转？7.两可图8.少女or老妇？9.多少张脸？10.不同的视角11.可能or不可能？12.别太过相信自己的眼睛（呈现趣味视频）u（1、2、3）u注意力测试（1）u大脑看不见眼睛所看见的（1、2）【心理学的九大认识误区】1) 心理学家能一眼看透人的心思？2) 心理学家都会催眠吗？3) 心理学就是心理咨询吗？4) 心理学家只研究变态的人？5)对心理咨询的误解通过趣味图片和视频，让学生了解心理学的趣味性和实用性。5) 心理学就是解梦分析吗？6) 心理学是“伪科学”吗？7) 心理学跟星座、算命的关系8) 心理学知识是一般常识吗？团体结束阶段(5分钟）【问题回应环节】看同学们对心理学还有什么疑问，或者说说这节课的收获和感受等，教师耐心解答。【推荐书籍】1. 我们都是自己的陌生人2. 相处心理学拿来就用3.对伪心理学说不4.影响力5.怪诞心理学6.3分钟爱上心理学