一年级下册数学教案-4.3 两位数加两位数▏沪教版 (1).doc

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1、两位数加两位数(进位)教学内容:上海市九年义务教育课本小学数学(试用版)一年级第二学期教学目标:1. 掌握两位数加两位数(进位)的计算方法,并能熟练地进行计算。2. 会提出自己的算法,逐步发展算法思维,鼓励算法的多样化。3. 灵活运用数学知识初步解决实际问题。教学重点和难点:1掌握两位数加两位数(进位)的计算方法。2训练算法思维、对不同算法的分析,鼓励算法的多样化。教学过程: 一、 创设情境,揭示课题1.小朋友们,今天我们和小丁丁一起逛一逛玩具店。他买了一个风筝和一个七巧板,你能算一算,他一共要多少元钱?算式怎么列?(34+25=59) 2.复习两位数加两位数(不进位)请你仔细观察,说说算法

2、算法1(34+25=)谁来说一说(十加十,个加个) 算法2谁来?(先加十,再加个) 算法3 仔细看:(先加十,再加个)答:一共用 59元。同学们学得真不错!能用不同的思考方法来计算。3.小胖和妈妈也来到了玩具店,他想买的是小汽车和七巧板。他一共要多少元钱?算式是38+25=(板书)那我们今天就来继续研究:两位数加两位数二、 自主探究,体验多种算法1 自主探究小朋友们,到底38+25是几?我们来探究一下!先听清要求:1.借助位值图圈一圈、算一算38+25=,并把计算过程写在学习单上。2.同桌互相说说先算什么,再算什么。2 自主讨论,交流算法投影反馈:小朋友们都做得不错,现在谁来说说你准备先算什么

3、?算法一: 1.说说你的算法,师同步板书:圈法、算法板书算式:30+20=50 8+5=13 50+13=63 38+25=63 2.请看大屏幕:谁能把xxx说的方法再说说。 3这种算法,我们可以说是:十加十、个加个。4.那么这道题跟我们刚刚的那题有什么不一样?对!我们今天就进一步研究:两位数加两位数进位(板书)5.可以个加个吗?谁来算?算法二: 1.还有别的方法吗?xxx来说一说。师同步板书:圈法、算法板书算式:38+20=58 58+5=63 38+25=63 。2.请看大屏幕:谁能把xxx说的方法再说说。3.这种算法,先加什么?那我们就说:先加十、再加个。4.先加个,再加十可以吗?谁来挑

4、战5.25先加十再加个可以吗?我们来看!这种是25先怎么样?所以,在先加十再加个的算法中,可以有这么多的不同算法。算法三: 1.XXX这么算的,我们看看他的算法。师同步板书:圈法、算法师板书算式:38+2=40 40+23=63所以62+25=63 )为什么把25分成2和23?(38+2=40)然后再算40+23=63。2.这个方法我们一起来说一说3.我们也可以说是:先凑到整十数再加。4.除了可以把38先加到整十数以外,25可以吗?(蜗牛超链接)谁来说一说?你说得真棒!表扬他口答:一共用 63元钱。(贴答句)其实今天的算法都是可以转换成已经学过的计算:整十数的加法、两位数加一位数的加法。三、

5、练习巩固,灵活应用1. 看!小亚买了28元的公仔和34元的风筝一共要多少元钱?算式怎么列?现在你能根据图示,说出对应的算法吗?请看大屏幕,我们一起来挑战:算法一:先算什么?男生说说算法二:女生说说算法三,谁来挑战?2.现在,小巧也来到玩具店。她买这两个玩具一共用了多少元?算式怎么列?34+27=下面请你拿出学习单来挑战第二题:根据位值图的圈法写出相应算法。做好的小朋友同桌说一说。请看大屏幕:第一种算法:谁来说?说得好不好?(好!)第二种算法:先算?后算?和他一样的小朋友挥挥手第三种算法,谁来挑战:他说的好不好?表扬他!和他一样的小朋友点点头!口答:一共要用61元小朋友们真棒!能用这么多方法算出

6、小巧用的钱!你们的计算本领越来越厉害了!下面,利用今天所学的知识来选一选。看看谁的反应最快!3.选一选 小手准备:(看、出、报、收)为什么?理由是什么?4.我是计算小达人在之前的计算中,我们都借用了位值图,现在你能根据算式直接说出算法吗?仔细观察,先算什么?还可以怎么算?5.我是应用小达人 1)今天小朋友们的表现都非常的棒!老师奖励你们到玩具店挑选两件玩具,好不好?你选了xx的价格是多少? xx的价格是多少?一共需要多少元?算式?我们一起来帮着算一算。用你喜欢的方法算一算(实物投影,核对答案) 2)今天刘老师带了多少钱?买XXX选的两件玩具够不够?为什么?四、梳理知识,总结评价小朋友,今天你学到了什么本领?五、板书设计 两位数加两位数(进位)38+25=63(元) 38+25=63 38+25=63 38+25=6330+20=50 38+20=58 38+2=408+5=13 58+5=63 40+23=6350+13=63答:一共要63元钱。

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