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1、第7课时整理与复习【教学内容】教材第8386页。【教学目标】1让学生在整理与复习中，巩固100以内进位加法和退位减法的计算方法，并能正确地计算。2通过复习，提高学生的计算能力以及灵活运用知识解决问题的能力。3先议一议，在交流中，回顾本单元的知识，通过解决问题，巩固所学知识。4培养学生正确选择信息的能力与思维的灵活性，养成正确的学习习惯。【教学重点】熟练计算100以内的加减法，提高计算能力。【教学难点】梳理本单元学习的知识要点，沟通知识间的内在联系，形成系统的知识结构。一、情境导入师：请同学们想一想，本单元我们都学习了哪些知识？学生边思考边回答，教师板书：进位加法，退位减法，连加，连减。师：哪位
2、同学给这几种运算各列出一道算式？学生在练习本上写出后，教师抽学生汇报，教师可适时点拨，改正学生举例中不合适的数字。师：每个小组选一道算式，在小组内说一说怎样算，并用你喜欢的方法计算出结果。各小组交流算法。全班交流各小组的讨论情况，集体订正计算结果。师小结：计算进位加法时，个位上的数相加满10，向十位进1；计算退位减法时，个位上的数不够减，从十位退1作10再减。二、知识梳理(一)复习进位加法和退位减法。1教师多媒体课件出示一组练习题：562146325429 5429师：请同学们独立完成这4道计算题。抽两位学生到黑板上板演，学生完成后集体订正答案。师：请同学们比较一下、和、，你发现它们有什么区别
3、？引导学生观察比较后得出：、小题是不进位加法和不退位减法，、小题是进位加法和退位减法。师：不管是进位还是不进位，退位还是不退位，其实它们都是两位数加、减两位数。那么在计算上这两组题有相同的地方吗？是怎么计算的？引导学生回答：只有相同数位上的数才能相加减。列竖式时都要求相同数位上的数对齐，并且都从个位算起。师：下面请同学们再竖着比较一下，你又能发现什么？引导学生观察比较后得出：、小题都是加法，但第小题是进位加法；、小题都是减法，且第小题是退位减法。师：进位加法和不进位加法，退位减法和不退位减法，它们的计算方法一样吗？如果不一样，哪儿不一样？引导学生回忆后回答：都要相同数位上的数对齐相加减；在计算
4、时都要从个位算起；但进位加法当个位上相加满10时，要向前一位进一再加；退位减法在个位上不够减时，也要向前一位退1作10再减。教师根据学生的回答整理板书如下：相同点：相同数位上的数对齐，从个位开始计算。不同点：进位加法，个位满10，向十位进1；退位减法，个位不够减，从十位退1作10再减。师：关于进位加法和退位减法的计算，同学们还有什么问题吗？学生提出问题后，教师及时地加以解答。2课件出示例2情境图。师：仔细观察情境图，你发现图中有哪些数学信息？生回答：合唱队中有女生28人，男生33人。师：根据信息，你能提出哪些问题？学生独立思考后，小组交流回答，提出问题。师板书：(1)合唱队一共有多少人？(2)
5、女生比男生少多少人？师：现在我们先解决第1个问题。引导学生独立自主地解决问题，学生独立列式并用竖式计算。全班交流、展示。师：谁能说一说这道题计算时要注意什么？指名学生回答，其他同学做补充。师：现在我们解决第2个问题。学生独立列式并用竖式计算。指名板演，其余学生在练习本上完成。集体订正，对黑板上的板演进行评价。师：谁能说一说，在解决这些问题时，我们应注意什么？学生用自己的语言归纳，师总结。(二)复习连加、连减。师：我们在这一单元学习的连加、连减和前面学习的不进位、进位加法，不退位、退位减法有什么联系和区别呢？引导学生小组讨论后全班汇报，主要汇报出以下内容：连加、连减是笔算加减法的拓展，在计算时都
6、是先算出第一步的结果，再加上或减去第三个数。师：在用竖式计算时，我们还要注意什么？学生回想后，交流整理。教师抽学生回答：用竖式计算时，要注意书写格式，数位一定要对齐；在抄写数字时不要抄错了；计算时要看清是加法还是减法，分清进位还是退位；在计算完成后要养成认真检查的好习惯。教师多媒体课件出示这些语句。2练一练。教师课件出示第84页第1题的最后3个小题。师：同学们会算吗？大家来试一试。让学生尝试计算。抽3名学生分别板演后集体订正。三、巩固练习1完成教材第85页第5题。请同学们列出算式，并用竖式计算。学生独立完成，集体交流算法，订正答案。2完成教材第85页第6题，集体订正结果。3数字谜。(引导学生观
7、察题目，可以独立思考，也可以同桌讨论。)集体交流：加法的个位数字填4，因为4610，个位写0，向十位进1；十位数字填3，因为431(进位1)8。减法的个位填8，因为5不可能减一个数等于7，所以肯定要从十位退位，1578；十位数字填7，因为156，退位后是6，说明原来是7。小结：破解数字谜，要根据题目中给出的数字进行分析计算，加法要注意是否进位，减法要注意是否退位。四、课堂小结今天这节课我们都复习了哪些内容？通过复习，这些知识你都掌握好了吗？你有什么收获？学生自由发言。【板书设计】整理与复习相同点：相同数位上的数对齐，从个位开始计算。不同点：进位加法，个位满10，向十位进1；退位减法，个位不够减，从十位退1作10，再减。