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1、设计文化衫【教学目标】1、知识与技能：认识文化衫，了解其文化内涵。2、过程与方法：运用恰当的图形，文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。3、情感态度与价值观：学习把生活中美的东西、美的元素变成美观的事物，培养学生的创新思维，培养自信心。【教学重难点】1、重点：个性化风格的表现。2、难点：找出适合的元素、符号、色彩，设计出具有个性的作品，提高审美能力。【教学准备】多媒体课件、示范用具（空白文化衫、画好的文化衫）、剪刀、马克笔【教学过程】一 导入新课师：同学们，我们都喜欢穿各种各样的衣服把自己打扮的美美的，我们来看看，今天有个同学穿的特别帅，请他给大家展示一下今天的衣服。（请生展示）同学们你们知
2、道这个叫什么吗？生：文化衫师：来看两组文化衫，你最喜欢哪一组，为什么？来源:学科网ZXXK生1：。 生2：。师：文化衫=t-shirt(音译“恤”），是一种特别的恤！这种衣服大都体现穿衣者的独特气质与个性。现在文化衫一般衍生为DIY(do it yourseif) 恤。因为文化衫上的图案都是穿衣者自己选定然后加工印在衣服上的！所以就叫DIY！DIY-T恤是一种潮流和趋势，因为现代人都喜欢张扬自我，体现自己的个性，因此DIY-T恤受到越来越多人的追捧。尤其是年青人！文化衫它很平民，大众化，又很时髦。色彩、图案、领口袖口下摆造型常有创意性变化，紧随最新潮流指标。 的确，它是最有“文化”的一种服装，
3、政治、民族、音乐电影、宠物卡通、潮流信息无所不通。它最大的价值不在款式面料，而在于所承载的文化内容。 它不仅仅是一件好看的衣服，更是穿着者对个人生活喜好与信仰的一种自由表达。 服饰和个人性格、爱好、风格都有关系。让我们一起看一看别样的文化衫！二：讲授新课来源:Z_xx_k.Com1.师：文化衫的内容题材不同的场合适合不同题材的文化衫，可以根据场合定制不同的文化衫来看几个例子来源:Zxxk.Com来源:学科网ZXXK京剧艺术是一种带有独特文化象征的艺术符号，是文化衫设计的热门题材，既适合穿着，又适合作为文化礼品用于文化交流。每座城市都有自己的民俗工艺，民俗的工艺是非常具有文化性的，可以鲜明的展现
4、地域文化。 人们已经越来越清醒的认识到可持续发展的重要性，文化衫当然也是表达人与自然动植物和谐共存的一个重要途径。除了历史人物以外，历史事件也是纪念型文化衫设计的主要题材青少年更喜爱的题材可能是趣味性的，这一组展现的是内容上的趣味性。2.师：同学们看看这个文化衫有什么特别的地方？生：他把图案做成了文件夹的样子，所以穿着好像拿着一个文件夹一样真有趣师:是的，你看边上的那个文化衫设计的是乐器图案，他们边弹边唱可陶醉了。来源:学科网3. 师：我们同学都知道，中国有许多优秀的大学，很多同学的梦想就是进入清华大学学习，清华大学之前举办了一个百年校庆，其中有个文化衫设计征集比赛，特别有意思，我们一起去看看
5、这些优秀的设计在欣赏的同时，仔细观察这些文化衫的图案是什么内容？色彩是如何搭配的？师：清华风物之大礼堂文化衫设计方案工程二校门文化衫设计方案为祖国健康工作五十年文化衫设计方案4. 师，展示自己设计的文化，讲解设计思路5. 师总结：文化衫的设计的核心在于主题，图案和色彩。并充分讲解这三个设计要素6. 4、启发构思启发：如果能拥有一件可以展现自我审美标准和个性品位的文化衫？你喜欢具有什么图案的文化衫呢？（学生畅所欲言文化衫的图案构想）提问：这些图案可以运用哪些方法落实到文化衫上呢？探讨文化衫图案的表现方法（印染、绘画）（学生讨论并回答）5、文化衫制作方法：（1）彩绘：先在文化衫上画出纹样，直接用颜
6、料进行彩绘。（介绍颜料的特点）（2）粘缝：可以用缝制或粘贴图案的方法完成，图案可选用生活中你喜欢的花布或有印图案的各种材料，剪出你要的部分缝制或粘贴在T恤杉上。（3）镂印：将纹样画在纸板上，镂刻成一个版，放在文化衫上，最后用布团拍拓着色。教师演示一种方法，边演示边指明注意事项。三、 课堂实践师：通过对文化衫设计原则和方法的学习，我相信同学们现在已经迫不及待的想拥有一件既独特又富有文化内涵的文化衫了。那么就请大家动起手来，把自己的创意淋漓尽致的发挥出来吧！1、各小组根据自己选定的主题设计一件富有一定审美情趣和文化内涵的文化衫。2、学生创作，教师辅导（屏幕上连续展示多件文化衫图例，为学生提供参考）
7、四、 学生作品欣赏及点评-四年级二班文化衫设计大赛1、教师将文化衫作品收集，生投票选举自己最喜欢的文化衫设计2、请生谈创意思路。组织学生进行自评与互评。3、教师总评。 五、课堂小结：今天同学们设计的文化衫都非常的出色。其实，我们还可以应用本课所学的知识，在衣服、裤子、袜子、鞋子上面绘制自己喜欢的图案，随时给别人展现我们健康、大方、向上的青春气息。六、 板书设计文化衫设计原则： 1】主题2】图案：文字、纯图式、图文并茂3】色彩搭配：强烈、鲜明七：教学反思在本课中，在 导课时我采用了直观导入的方法，身穿由自己设计图案的文化衫，既有效地吸引学生的注意力，又充分调动了学生的学习积极性。授课过程中不仅使用传授法，还采 用观察分析法，引导学生观察、分析、了解不同文化衫的不同人文内涵。在探讨文化衫图案的表现方法时，运用演示法，形象直观的为学生作以示范，消除学生的畏难情绪，在今后的教学中要多用实物演示法能更好的调动学生的积极性