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1、小数的性质 请小组同学拿出准备好请小组同学拿出准备好的纸条的纸条,分别量出分别量出1分米、分米、10厘米、厘米、100毫米毫米,小组同学分小组同学分工进行工进行,然后组长组织进行然后组长组织进行比较。比较。例例3：小数的化简：小数的化简0.70 =105.0900 = 0.7105.09 化简下面小数。化简下面小数。70.80 =0.050 =300.0900 =70.80.05300.09化简下面小数。化简下面小数。 例例4：不改变数的大小，把下面各：不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。数改写成三位小数。 0.2 =4.08 =3 = 0.2004.080 3.000注意：注意：整数的
2、右下角点上小数点，再添整数的右下角点上小数点，再添 0。不改变数的大小不改变数的大小,把下面的小数改写成三位小数把下面的小数改写成三位小数. 0.4 =( )3.16=( )10 = ( )0.4003.16010.0007.0800 =( )7.080 对于本节课的知识对于本节课的知识,你你还有哪些不明白的地方还有哪些不明白的地方?质疑再探质疑再探判断：判断：1、在一个数的末尾添上、在一个数的末尾添上0或去掉或去掉0，这个数的，这个数的大小不变。大小不变。 ( )2、在小数点的后面添上、在小数点的后面添上0或去掉或去掉0，小数的大，小数的大小不变。小不变。 ( )3、4.6=4.60 ( )
3、 12.5=12.05 ( ) 4、0.4和和0.400大小相等大小相等,计数单位也一样计数单位也一样. ( )3、4.6=4.60 ( ) 12.5=12.05 ( )运用拓展运用拓展原数原数0.4 4 40改写成改写成一一位位小数小数改写成改写成两两位位小数小数改写成改写成三三位位小数小数0.40.400.4004.0 4.004.00040.0 40.00 40.000谁能只动两笔谁能只动两笔,使下面三个数相等使下面三个数相等?如果如果动三笔呢动三笔呢?8 0 2 0 = 802 = 8 0 2 0 0.8 0 2 0 = 80 2 = 8 0 2 0 0.这节课你学到了什么这节课你学到了什么?谢 谢