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1、认识人民币 教学内容：教学目标： 1、认识人民币，知道人民币的单位元、角、分。2、 会说人民币的币值，会进行人民币的简单换算。3、 形成爱护人民币的意识。4、 体验数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。教学重点：认识人民币。教学难点：人民币的单位及其简单换算。教学准备：人民币学具，装有人民币学具的方盒。教学过程：一、情景导入，激发兴趣。1、小朋友们，马上要38妇女节了，小巧和小胖想去花鸟市场给妈妈买礼物，那买礼物要用到什么？2、揭示课题：就是我国通用的货币，人民币。今天我们就一起来认识人民币。（板书：认识人民币）二、自主探究，构建新知（一）人民币的分类1、看，这些人民币是用什么做的？2、老
2、师帮你们整理一下，有的用纸做的，我们把它称为纸币；有的用金属做的，我们把它称为硬币。（板书：纸币，硬币）（二）认识纸币1、初步认识纸币（1）先来看看纸币，他们都有什么？（有数，有文字）（2）那这些人民币有没有不同之处呢？学生汇报不同点并小结（大小、颜色、图案等）2、认识100元（1）正面A 那你们是怎么看出它是100元？（颜色，大小，数，文字）B 除了这些，你还看到了哪些？（毛主席、国徽、盲文、银行、编码）（2） 反面A 从反面看，你怎么知道它是一张100元？B 还有什么？（有数、YUAN、发行年份等）C 100元的“元”指的是人民币的什么？（单位）（板书单位：元）3、 小结：我们可以通过数，
3、文字，颜色等认出100元。4、 认识以“元”为单位的人民币（1）除了100元，你还能用刚刚的方法认识其他纸币吗？（2）操作：一人说出纸币的面值，其他小朋友找出相应人民币（3）这些纸币的单位都是？（元）（三）认识硬币1、接着我们看看硬币，谁能找出以元为单位的硬币？2、除了元，你还发现还有什么单位？（角，分，板书）3、说说硬币的面值并说出理由。4、小结：大家真棒，认识了很多的人民币。（四）练习一：猜一猜看，小胖他把平时存的钱都拿出来买礼物，我们来猜一猜被钱包挡住的人民币的面值？（用手势表示）1、粉色的100元（看数，颜色）2、5角（看颜色）3、10元（看文字）（四） 简单换算1、1元=10角（1）
4、小胖准备给妈妈买一朵康乃馨，一枝康乃馨的价格是多少？（1元）（2）小胖先从钱包拿出几角？（5角）又拿出了几角？（2角）现在有几角？（7角）（3）小胖没有更多的1角了，这时，小巧给了小胖3角，现在小胖有几角？（10角）（4）可以买价格为1元的康乃馨了吗？为什么？（因为1元=10角，板书）（5）那么1元的康乃馨用硬币还可以怎么付？ A、2个5角：你是怎么想的？（2个5角是10角就是1元） B、1个5角，5个1角：你是怎么想的？（5个1角是5角，2个5角是10角就是1元）（6）既然1元=10角，那么3元=几角，5元呢？80角=几元？2、1角=10分（1） 小胖想为康乃馨包装一下，他付了多少钱？（10
5、分）（2） 那么你知道一张包装纸是多少角吗？你是怎么想的？（1角=10分，板书）（3） 既然1角=10分，那么6角=几分，7角呢？90分=几角？3、练习二：换一换小巧也带了一些钱，但是面值太大，所以她想去开心银行兑换人民币。（1）5角和 个1角可以互换。（师举例、请生单独回答汇报）（2）1元和 个5角可以互换。（打开数学书翻到第19页，完成练习，单独汇报）（3）5元和 张1元可以互换。（4）10元和 张1元可以互换。（5）20元和 张10元可以互换。（6）50元和 张10元可以互换。（7）100元和 张10元可以互换。（8）100元和 张50元、 张20元和 张10元可以互换。（变式讲解）三、
6、 巩固练习，拓展提高1. 练习三：说一说小巧换好人民币，来到花鸟市场，她想给妈妈买一束康乃馨，那一束康乃馨多少钱？你是怎么想的？ 2. 练习四：付一付（1）花鸟市场还有很多的东西，你看到了什么？（仙人掌6元，花盆2元2角，鱼缸10元5角，向日葵60元）（2）小巧带了一些人民币，她想买一盆仙人掌，该怎么付钱正好呢？（2人一组，展开讨论）（6个一元硬币/纸币，1张五元纸币和1个一元硬币/纸币）（3）10元5角的付法，该怎么付钱正好呢？四、总结评价，体验收获（1）学了这堂课你有什么收获？（2）德育教育：人民币就像我国的名片，所以我们要爱护人民币。五、拓展视野，欣赏钱币刚刚我学习的人民币，其实是第五套人民币，更早的还有第四套人民币，但是在我们生活中不太常见，接下来，我们一起来了解更早的人民币。（播放视频：欣赏5套人民币）六、 板书设计认识人民币纸币 硬币单位：元 角 分1元=10角1角=10分