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1、教案课 题读数、写数第 二课时备课时间主讲人学 科数学年 级一班 级教 学 设 计集体备课 修改意见备 注教学目标1， 让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。2，能正确地读、写出100以内的各数教学重点正确熟练地数、读、写100以内的数教学难点理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。教 学 过 程一、复习。 l、数数。 (1)一个一个地数，从27数到50，从85数到l00。 (2)十个十个地数，从30数到60，从20数到100。二、新授。 (1)出示计数器。 教师；计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在计数器上分别贴上“十位”、“个位”。(2)教师出示2
2、捆铅笔和4枝铅笔。这里共有几枝铅笔?(有24枝)，有几个十枝和几个一枝。(2个十枝和4个一枝) 1教学例3。 (1)第一行3题让学生跟读两遍。，教师巡视指导。 (2)第二行第1题教师引导学生观察，十位上有4十珠子。个位上一个也没有，试问；这个数该怎么写呢?学生回答后，教师强调，“这个数十位上是4，就写4，个位上一个也没有，就写0”。因此写作：“40”读作“四十”。 教师强调，写数的时候，有几个十，就在十位上写几，个位上一个也没有就写“0”占位，如30、40、50个位上都写“0”。若这些数个位上不写“0”行吗?为什么? 2教学例4。 (1)出示10捆小棒与计数器。提问：这里一共有几捆小棒?几个10?10个十是多少? 教师把10拥小棒捆成一大捆，挂在百位上边。 (2)教师告诉学生计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位就是百位。 3小结。写数、读数都要从高位起，按数位顺序写，个位或十位上一个也没有写数时要写“0”占位。 三、巩固练习。1“做一做”第2题(课本第37页)。教 学 过 程板 书 设 计 读数 写数 十位“2”表示2个十 个位“2”表示2个一，个位上没有数时用0占位 从右边起，第一位是个位，表示几个一，第二位是十位表示几个十，第三位是百位，表示几个百。教 学 反 思