《四年级全一册信息技术教案－ 19 插入媒体文件 ｜苏科版（2015）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级全一册信息技术教案－ 19 插入媒体文件 ｜苏科版（2015）.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第18课 插入媒体文件教学设计教材分析插入媒体文件的学习是在学生掌握插入图片的基础上展开的，其教学难度并不大，插入的方法及插入文件的查找方法均与插入图片类似。它是插入媒体素材的拓展，是对幻灯片主题表现形式的深入，是学生知识认知的延伸。学情分析四年级的学生，从他们的心理方面来说，是儿童期。目前他们的好奇心、求知欲都比较旺盛、但学生注意力却难以长时间集中，毕竟年级还小，心理成长不成熟，存在差异性；分析其知识基础，学生在之前他们已经掌握了部分计算机基础知识和基本技能,具备了一定动手操作能力，学生思维比较活跃。这些内容对与本节课的学习打下了坚实的基础；从学生的认知特点来看由于学生还缺乏系统学习的思想，
2、在学习过程中难以发现学习当中的细节问题，逻辑思维能力有待进一步培养，但是他们的敢学敢问，动手能力也比较强。教学目标 1.知识技能 学习在演示文稿中插入媒体文件的方法。 2.过程与方法 学会筛选和甄别媒体文件，学会通过媒体文件来烘托主题，表现主旨。 3.情感态度与价值观 在插入媒体文件的过程中学会欣赏，通过合作学习，培养学生与人合作的品质。 4.创新与行为 能根据主题选取合适的影片和声音文件对演示文稿进行修饰、烘托。教学重点与难点 在幻灯片中插入媒体文件。教学方法与手段 本科采用任务驱动教学法，通过情景创设，激发学生的学习兴趣，教学始终以任务为主线，注意前、后知识点的迁移应用，加强教师引导与学生
3、自学、合作学习的结合。课时安排 1课时教学准备 范例作品，与学生成长有关的影片、动画、声音。教学过程教学环节教师与学生活动设计意图激情引趣，导入新课影片赏析。同学们，老师知道你们特别爱看动画片，爱听音乐，所以老师特地为你们准备了好多好玩的动画片以及音乐在电脑桌面，你们可以去看看。出示影片、音乐文件“桌面/我的媒体”。幻灯片相当于一个播放软件，它可以将图片、文字、音乐、视频集成一个文件播放。之前我们已经学会了图片的插入，那么我们要想在幻灯片中插入影片又该如何操作呢？激发学生兴趣任务驱动，自主探究任务1：为“我的爱好”演示文稿中“我喜爱的音乐”中插入“让我们荡起双桨” 声音文件。出示任务及“让我们
4、荡起双桨”声音文件位置。学生尝试性进行练习，老师从旁指导。相互交流总结在“我的民歌”演示文稿中“家乡的民歌”插入“茉莉花”声音文件。评价赏析。任务2：为“我的爱好”演示文稿插入一张名为“我喜爱的动画”的幻灯片。打开“我的爱好”演示文稿。插入一张空白幻灯片，输入“我喜爱的动画”标题。用插入声音文件的方法为幻灯片插入“喜洋洋与灰太狼”影片文件，并调整播放窗口的大小，配上合适的文字说明。合作探究：小组看书讨论；尝试操作，相互之间可以进行交流。播放学生作品，其他人给予点评。任务3：制作“我喜爱的美食”，并插入“桂花鸭”动画。教师出示任务。学生自主学习。寻找做的比较好的作品，并让学生演示操作。相互之间进
5、行交流、讨论。在这三个任务驱动过程中，让学生在学习中能主动深入，相互之间合作，有所交流，分享自己成功的经验，能主动去帮助其他有困难的同学。展示学生作品可以让他们得到更大的鼓励，充分激发他们学习的兴趣。拓展练习，内化认知自己尝试制作一个“我的家乡”为主题的幻灯片。本环节注重学生自主学习、自主设计。让学生在不断的练习中得到更好的熟悉与巩固。评价交流，完善认识选择不同学生的作品进行交流、点评，完善学生的审美认知。通过对作品的欣赏与分析，让学生在学习的过程中不单只接受知识，还要懂得去欣赏别人的作品。小结任务，结束新课今天这节课我们学习了在幻灯片中插入媒体文件的方法，在幻灯片中插入什么样的媒体文件，要根据演示文稿的主题来确定，希望同学们能抓住这一点合理地完善我们的演示文稿。板书设计课题：第18课 插入媒体文件。