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1、课题名称 平移 章节名称第七章图形的运动（二）学 时4课时课标要求在观察、操作活动中，帮助学生积累图形运动经验，描述或画出图形的运动和变化，促使学生在探索和理解“运动”的过程中，认识图形之间的关系，发展学生的空间观念。内容与学情分析内容分析本课时主要是对平移和轴对称图形的再认识，并会运用平移知识解决简单的实际问题。教学重点已知移动的方向和移动的格数，画出平移后的图形。已知平移后的图形，让学生根据平移前后的图形，确定图形移动的方向和移动的格数。教学难点探索图形平移的画法。 学情分析学生在第一学段已经直观认识了平移、旋转和轴对称图形，在活动中积累了图形运动的活动经验。教学目标1. 已知移动的方向和
2、移动的格数，画出平移后的图形。已知平移后的图形，让学生根据平移前后的图形，确定图形移动的方向和移动的格数。2. 使学生了解平移的两个参数：移动的方向、移动的距离。3. 探索图形平移的画法，发展学生的归纳与操作的能力。学生课前需要做的准备工作生活中感知平移现象，格尺，铅笔，导学单。教学策略1.引导法 2.讲述法 3.讨论法 4.辩证法 5.评价法 6.认知法教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课（让学生知道要到哪里去）生活中的平移现象。学生观察，思考讨论。让学生动脑思考和积极问答，快速有效的进入课堂情境。环节一（学习任务与学习目标相对应）导学单的完成，并完成我的发现。
3、小组合作讨论，探究操作，以优带差，完成导学单。培养学生的合作互助意识。环节二（学习任务与学习目标相对应）导学单的使用：展讲已知移动的方向和移动的格数，画出平移后的图形。展讲已知平移后的图形，让学生根据平移前后的图形，确定图形移动的方向和移动的格数及我的发现。学生小组合作，展讲评价，质疑补充，达到目标。通过此环节探索图形平移的画法，发展学生在方格纸上画平移图形的能力。环节三（学习任务与学习目标相对应）习题环节：完成做一做及相关习题。巩固反馈，总结提升。检测所学知识，并学会运用。达标检测达标：通过所给要求会画平移后的图形；通过移动前后的图形，知道是怎样移动的。板书设计 平移向（左）平移（6）格向（下）平移（5）格点距离 方向（格数）