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1、教学设计审核人签字：年级 四年级学科数学课题观察物体一教师课型新授课时1授课时间40分钟教材分析本课时要求学生了解从不同方向观察一组立体图形组合而成的较复杂的物体时所看到的不同形状。学情分析通过多种练习，让学生感受实物与图形之间的联系，发展学生初步的空间观念 。设计理念以情境导入，让新知识与学生生活结合在一起，让学生体会到数学来自生活。教学目标1结合具体情境，经历从不同方向观察由两个实物组成的物体的过程。2能够辨认从不同方向观察由两个实物组成的物体所看到的图形。3感受实物与图形之间的联系，发展学生初步的空间观念重难点对于一般物体，能分辨出从不同方向看到的不同的画面。培养学生的空间想向力。教学准
2、备课件、暖壶杯子五套。教 学 过 程 设 计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为课前预热：一、揭示课题 二、观察实物三、画实物四、辨认图形五、自我检测六、盘点收获预计2分钟预计1分钟预计8分钟预计10分钟预计4分钟预计13分钟预计2分钟需要学生伴音乐唱励志歌曲，激发学生参与的热情和信心。各小组喊口号，声音洪亮，是自信的表现。交流春节期间有趣的、和教学有关的事情。观察情境图，交流从图中看到了什么。了解图中的所有信息。根据实物画出自己看到的暖壶和杯子。给一定的画图时间。全班展示绘画作品。并议一议，为什么小组画的同一组食物，画出来的不一样？1、引出课本上画暖壶和杯子的情境图。2、提出大头蛙的问
3、题，说明判断的理由。3、动手验证，全班交流展示。完成课本第3页“练一练”1、2、3。交流本节课的收获。教师参与演唱。教师组织学生交流出示学习指南一。启发学生认真观察情境图，并想像四个小动物从不同方向回家分别会看到什么？教师进行启发性引导。1、出示学习指南二。2、教师按照情境图摆好暖瓶和杯子。2、对于有困难的学生给予帮助。1、教师谈话引出课本上画暖壶和杯子的情境图。2、教师提出“如果从上面看，会看到什么形状？”的问题。1、教师适时点拨。2、鼓励学生大胆发言，适时给予评价。3、教师巡视，有困难学生个别指导。教师鼓励学生积极发言，适时给予评价。1、学生伴音乐演唱歌曲。2、洪亮的喊出口号。学生积极发言
4、。1、独立完成学习卡一。2、小组内交流。3、小组代表发言总结。1、独立完成学习卡二第1题。2、小组展示、欣赏学生画的作品。先请组长展示，然后让同组的人展示、评价。3、完成学习卡二第2题。4、小组汇报。1、学生观察并说一说图中有谁。2、学生想象并用自己的语言描述从上面看，会看到什么形状？3让学生观察桌上的实物，验证自己的想像。4小组交流展示。1练一练第1题。先小组讨论，再全班交流，学生说一说自己判断的理由。2练一练第2题。学生独立判断、填空，再交流。3、练一练第3题。分组进行，学生说出从前面和右面看到的图形，并试着画出这些图形。1、和大家分享自己本节课的收获。2、完成收获卡板书设计1.1观察物体（展示学生作品）教学反思附:学习指南（一）建议8分钟1.议一议：这四幅图分别是谁看到的？（2分钟）2.完成学习卡片 一，有困难的同学，主动向老师、组长请教。（4分钟）3.小组展示。（2分钟）学习指南（二）建议10分钟1.根据实物和座位，完成学习卡片二第一题（5分钟）2.小组展示、欣赏学生画的作品。（1分钟）3.完成学习卡二第二题。（2分钟）4.组长汇报成果。（2分钟） 学习卡片（一）学习卡片（二）1、画出自己看到的图形 2、议一议：为什么小组画的同一组实物，画出来的不一样？