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1、我设计的船教学设计 一、教学目标 1. 通过了解船的发展史，使学生懂得船与人类的关系，激发学生创造美好生活的愿望。 2. 引导和启发学生用艺术的形式把自己对船的认识和感想表达出来。 二、教学重点：了解船的结构组成，绘制一艘自己喜爱的船，让学生在亲自操作的过程中感受创造的乐趣。 三、 教学难点：激发学生的好奇心和探索精神，充分发挥自己的想像力，通过绘画的形式表现自己对船的理解。 四、 教学准备：1.多媒体课件（船的发展史图片、实物图片以及有关船的儿童画）、船的模型、工艺品、蓝色台布等。 2.收集、查阅各种船舶的挂历、图片资料；跟船有关的历史故事、航海家的故事、传说或童话故事；玩具船、水彩笔、油画
2、棒、水粉颜料、调色盘、小桶、剪刀、各种废旧物品、针线、固体胶、双面胶等。 3.创设情境，将黑板布置成一幅漂亮的海景图，让孩子们仿佛置身于美丽的海滨；循环播放有关船的精美图片。 五、教学过程 （一）问题导入，激发兴趣 1.同学们，纸船适合在水中长时间漂浮么？为什么？2.哪些材质适合在水中漂浮？3. 教师根据学生的回答分别对木头、竹子等材料进行总结。4.板书课题：我设计的船（二）探究新知，体验经历 1.出示图片，你发现了什么？（上浮：塑料瓶 筷子 塑料碗 葫芦 下沉：塑料手链 打孔器） 2. 小朋友们在生活中，哪些材料做船身合适呢？ 3. 引出浮力的概念（当把物体往水中压时，手能感受到水对物体有一
3、个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。） 4.了解阿基米德和浮力的故事5.出示问题，思考：都是塑料为什么有的沉下去，有的浮起来？（通过实验让学生了解受力面积与浮力重力的关系）6.举一反三：为什么钢铁做的轮船能够浮在水面上？ 7.欣赏图片，船帆的数量和形状有什么不同（形状：三角形、梯形等数量：船越大，帆的数量越多）8.船的种类和造型有什么特点？ （三）范作导航，赏析激思：出示课件，分析船的制作方法。（先确定船身的形状和大小，画出船的整体外观造型，表现出大体轮廓，再装饰出局部结构，如划桨、桅杆、栏杆、船帆，船蓬等部分，注意了局部结构的大小比例与整条的船的比例相协调，他们还注意了船体的造型和设计与船
4、的用途的联系） （五） 小组合作，提示步骤 1.将塑料瓶上部剪开一个口子制成船身 2.用彩纸做船身和船帆的装饰物。3.完成作品！ （六） 自由表现，老师点拨 1.播放音乐，渲染气氛，同时循环播放有关船的图片资料。 2.教师巡回指导，因材施教，及时表扬有创意的学生。 3.鼓励学生就创作中出现的困难互相帮助，教师参与解决。 （七） 展示评议，授奖激励 1.作品完成后，可以送到前面来展示。好了，同学们的船只开始驶进美丽的洋口港准备参加世界船舶设计大赛了。 2.针对学生的制作情况进行自评与互评引导 评价引导：大胆选材、与众不同、有创意（谁觉得自已想得特别新颖，设计得非常有趣？把你的作品介绍给大家看一看在这些船当中，你最想乘坐哪一艘船？为什么？如果让你进一步改进，你有什么建议？） 3.评出优秀设计奖若干个。 （八）总结延伸，整理环境 1.现在老师宣布，今天的世界船舶设计大赛圆满成功！小朋友们设计的船新颖、独特，令人向往，我相信小朋友们长大了一定会成为杰出的设计师，把我们的祖国和家乡建设得更加美丽富强。 2.下面让我们乘着歌声的翅膀，荡起双桨一起去游玩！（播放让我们荡起双桨Flash） 3.小朋友们，你们可以把今天的设计的船作为礼物连同你们的祝福送给你们的同学、朋友，好吗？