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1、纸品乐陶陶一、教学目标：1、通过教学，使学生掌握纸绳、纸条粘贴画的方法技能，能制作出一幅装饰画。2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。3、开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的习惯。二、教学重难点：重点：用不同的方法搓纸绳、揉纸团，并创作出构图精美、色彩鲜艳的装饰画。难点：画面的构图设计。三、教学准备： 示范作品、课件、各色皱纹纸、卡纸、剪刀、双面胶、胶水四、教学过程：(一）欣赏导入，引出课题1、教师出示作品，学生观察发现制作的方法。师：“今天老师带来几幅画，我们来看看这些画和我们平时所看到的有何不同？”（教师把画放到黑板上，学生回答：粘贴的）师：“这
2、些画漂亮吗？（漂亮）你们知道它是由什么拼贴而成的么？”（学生回答：皱纹纸搓成的纸条和纸团）师：“同学们观察的真仔细，这就是我们上节课学习过的纸团、纸条拼成的一幅画，那么漂亮的画，同学们想不想也制作一张呢？”（学生回答）2、出示课题师：“好的，今天老师就要带大家一起走进纸的世界，课题叫做纸品乐淘淘，希望大家能在今天这堂课里面感受用纸来创造你的快乐。”（板书课题）（二）观察作品，讨论方法1、出示作品，仔细观察，学习方法（1）出示纸条拼贴画。师：“大家仔细观察，说说这幅作品是用哪种形态的皱纹纸制作成的？”（纸条粘贴而成的）师：“是的，整幅画都是采用了纸条粘贴的，这纸条的粘贴也是有方法的，我们来看看。
3、”（教师分析作品的粘贴方法）师：“看，这里由单独的纸条拼贴成线，而这里采用纸条的缠绕产生了大面积的面或小面积的点。是不是？”（学生回答：是的）（2）出示纸团拼贴画师：“接着同学们来看看这幅和刚才那幅方法上有什么不同？”（学生回答：有纸团拼成的）师：“是的，这幅画是纸团拼贴的，这里拼贴了单个的纸团画面上产生点，很多的纸团拼贴聚在一起产生了面，同时排成一排拼贴会产生线，这简单的纸团运用点、线、面的贴法显得画面不单一。”（3）出示运用纸条和纸团拼贴的画师：“再来看看这幅画，这幅画的拼贴方法和刚才两幅有何不同？”（学生回答）师：“纸条和纸团的综合拼贴会显得画面更加丰富多样。”（4）教师出示第四幅画综合
4、拼贴的画师：“哪位同学知道老师画的这个画又添加了什么新的元素？除了揉成团的，拧成条的，谁来说一说还有什么新的元素？”（学生：多了剪贴和绘画的结合）（5）教师小结：A、纸条拼贴 B、纸团拼贴 C、纸条纸团的运用 D、剪贴、绘画与纸条和纸团综合运用2、通过观察，发现制作的步骤（1）师：“看了这么多的作品，大家知道完成一副这样的作品，我需要准本哪些材料和制作步骤？”（学生回答：皱纹纸的纸团、纸条、彩色纸、剪刀、胶水、纸）（2）教师小结；（可做简单的示范）准备材料：皱纹纸的纸团、纸条、彩色纸、剪刀、胶水、卡纸制作步骤：1、构图，画出草稿 2、制作纸条和纸团 3、涂胶水（或粘双面胶），再粘贴纸条和纸团。
5、（3）教师出示两副作品，发现问题师：“同学们来看看这两幅画，这两幅画有什么问题吗？”（学生回答）师小结：“这幅画的构图太小，而这一幅画的画面太偏，而且颜色比较混乱。因此我们构图时要注意不能太小也不能太偏，还要最重要的是颜色的合理分配，疏密的关系的组合等等。” 3、教师引导学生创作的设想（1）师：“同学们，你们思考一下，我们制作纸品粘贴画可以画些什么形象呢？例如动物，还有哪些？（学生回答）（2）教师小结：动物、花草树木、风景、人物、交通工具、生活物品等等。（并出示课件图片）（三）小组合作、学生创作1、提出制作要求师：“下面我们小组合作来共同完成一幅纸品粘贴的作品，可以选择四个人或两个人一起来完成
6、，一个人构图，其他人搓纸团和纸条，构好图之后一起粘贴不同的部位。下面小组成员用30秒的时间讨论画什么内容的粘贴画。”（学生讨论30秒，教师最后几秒数数，学生做好）2、出示制作要求师：“讨论好了吗？哪个组说说你们要做什么？”（学生代表回答）师：“下面同学们根据要求开始创作吧！”（出示课件作业要求）3、学生合作创作，教师巡视指导（四）作品展示评价1、学生自己介绍一下自己小组的作品2、找出你最喜欢的一幅作品，说说为什么？3、教师小结评价（五）总结，拓展师：“今天我们共同感受了纸品创作的魅力，除了我们今天粘贴成画的这种创作手法，只要你善于发现和大胆的想象，它还可以有许许多多不同的表现形式，例如：”（出示课件欣赏）