《三年级下册数学教案-2.1对称现象与轴对称图形︳青岛版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册数学教案-2.1对称现象与轴对称图形︳青岛版.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、对称现象与轴对称图形教学内容青岛版小学数学三年级下册第19-21页信息窗1，自主练习题。教学目标1结合实例，通过观察、操作等形式多样的活动，初步感知生活中的对称现象，认识简单的轴对称图形和对称轴，知道轴对称图形的含义，能判断一个图形是否是轴对称图形。2在操作、观察、画图、折、剪等大量的具体活动中，培养初步的观察能力,动手能力和欣赏,审美能力,发展空间观念。3在探究过程中，培养学生独立思考的能力及合作能力。教学重难点 教学重点：认识轴对称图形的基本特征，并能正确判断轴对称图形，能做出轴对称图形。教学难点：判断一个图形是否是轴对称图形教具、学具多媒体课件，金鱼、风筝、脸谱平面图，彩纸、剪刀，各种正
2、方形、长方形、圆形、平行四边形、三角形纸片。教学过程： 一、 创设情境，提出问题谈话： 同学们，我们中华民族历史悠久，有着深刻而丰富的传统文化。今天老师就带领大家去了解一些我国的民俗，感受中华民族的民俗民风好不好？（课件逐个出示三幅图）并逐一介绍图片。活动要求： 1、选一个最喜欢的图形对折， 观察对折后的图形，你有什么发现？ 2、展开对折后的图形你又能发现什么？ 请同学们用数学的眼光仔细观察这些图片，看看会发现什么仔细观察这三幅图看看会发现什么?预设：同学们真会观察，特别了不起！像同学们所说的那样，每个物体上下两边或左右两边大小一样，形状相同，我们就说这些图形是对称图形的。今天我们就一起来研究
3、“对称图形”的知识。(板书：对称图形) 二、自主学习、小组探究刚才我们感受到了对称图形的美，如果你动手折一折你又会发现什么呢？ 教师出示活动要求： （学生小组活动，教师巡视指导。）三、 汇报交流，评价质疑1、 对折后完全重合。反馈：可能有：两边一样多、没有多出来的、也没有缺少的等。谈话：同学们，刚才你们通过把这些图形对折，发现对折后图形的两边重合在了一起，没有多出来的，也没有缺少的，你能用数学语言概括一下吗？(完全重合)师：像这样的图形就是轴对称图形，根据刚才的理解用自己的话说一说什么是轴对称图形吗？咱们看看数学家是怎么说的，出示概念：对折后能够完全重合的图形叫轴对称图形。2展开发现对称轴（1
4、）认识对称轴。质疑：展开对折后的图形看看，你有什么发现？预设：发现有一条折痕，师：图形对折后，会留下一条折痕，我们就把折痕所在的直线叫做这个图形的对称轴。（板书：对称轴）（2）画对称轴。教师边示范边说：画对称轴时，用尺子画，一般用虚线表示。注意看老师是怎么画的。教师说明：对称轴用虚线表示，它是一条直线。请同学们在自己的作品上用直尺画出它的对称轴，比一比谁画的既正确又美观。 四、抽象概括，总结提升 找生活中的轴对称现象。请同学们想一想，在你的生活或学习中你见过哪些物体是对称的？预设：生1：有些图形是对称的，例如长方形、正方形。 生2：有些数字是对称的，如数字8、3等。 生3：我们的身体是轴对称图
5、形。生4：我们学校的教学楼也是轴对称图形。 五、自主练习：（一）基础练习，巩固应用1自主练习第1题。请大家找一找，哪些图形是轴对称图形，请在 内打“”，是的并指出它的对称轴。预设：生1：第一个剪刀是轴对称图形，对称轴是竖着的。生2：第二个树叶是轴对称图形，对称轴是竖着的。生3：蚂蚁和七星瓢虫也是轴对称图形，对称轴是竖着的。生4：最后一片树叶不是轴对称图形，因为它对折后不能完全重合。2自主练习第3题。 这是一道利用折纸的方法判断轴对称图形的练习题。练习时，应该引导学生先自主判断是不是轴对称图形，再用折纸的方法验证自己的判断。重点让学生找出轴对称图形的对称轴。3自主练习第4题。 （1）引导学生仔细观察，自主完成。（2）汇报交流。重点让学生想象给定图形右一半和左一班形状的关系。(二)、拓展提高剪一个轴对称图形，想一想怎样才能剪一个轴对称图形？比一比谁的小手最巧，把剪好的图形贴在黑板上。六、课堂总结：通过本节课的学习你学会了什么？你认为你的表现怎样？板书设计： 轴对称图形 对折后完全重合的图形是轴对称图形