《三年级下册数学教案- 1.1 24时计时法-冀教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册数学教案- 1.1 24时计时法-冀教版.doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、年、月、日第1课时24时计时法【教学内容】教材第13页。【教学目标】1知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时间。2会用24时计时法表示时刻，理解时间与时刻的区别。3能正确地进行普通计时法和24时计时法之间的转换。4感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。5引导学生养成珍惜时间的习惯。【教学重点】24时计时法和普通计时法的区别，并能用24时计时法表示时刻。【教学难点】24时计时法与普通计时法的互换。一、情境导入读出下列时刻7：002：0012：003：304：158：25师：同学们，你认识这些时刻吗？哪位同学想来读一读。二、探究新知1我来做主持人。(游戏)师：老师找来了中央电
2、视台的节目单，我想请一位小主持人来播报一下，愿意主持节目的同学请举起你的小手。(多媒体显示中央一节目单)中央电视台105：30 人与自然06：00 朝闻天下12：00 新闻30分19：00 新闻联播19：38 焦点访谈19：55 身边的感动22：00 晚间新闻预设：(争先恐后地举手)找不同的同学读节目单。师：你真适合当一名主持人。师：老师今天晚上想看焦点访谈，你们能告诉我几点播出吗？(向全班同学发问)生1：19时38分。生2：7时38分。生3：晚上7时38分。师：究竟我该几点看呢？(指生评价)生：19时38分和晚上7时38分对。师：19时38分这样的计时方法叫什么？生：(齐答)24时计时法。(
3、师板书课题)224时计时法。师：邮电、交通、广播电视等部门计时时，为了简明且不易出错，都采用从0时到24时的计时方法，这种计时方法通常叫做24时计时法。师：拿出你的钟表模型，将时针拨动一圈，它走了几个小时，拨动两圈呢？(生随老师一起拨动钟表模型)生：一圈走了12小时，两圈走了24小时。师：那么第一圈表示什么时间，第二圈呢？和你小组的同学讨论一下。生1：第一圈表示从夜间0时到中午12时，第二圈表示从中午12时到夜间24时。生2：第一圈表示白天，第二圈表示晚上。师：你会分別用24时计时法和12时计时法读读下面的时刻吗？13：0020：0018：0024：00生：13时、20时、18时、24时，下午
4、1时、晚上8时、晚上6时、晚上12时。师：在你的钟表模型上拨出每个时刻给你的同桌看一看。在拨动钟表的过程中你发现了什么？(小组讨论)生1：13时就是表上第二圈的1时，20时就是表上第二圈的8时，18时就是表上第二圈的6时，24时就是表上第二圈的12时。生2：13时就是下午1时，20时就是晚上8时，18时就是下午6时，24时就是晚上12时。师补充：24时也可以叫作0时。师：你会给下面的时间换一种说法吗？(多媒体出示)15时18时20时生1：3时6时8时生2：下午3时下午6时晚上8时师：你同意哪种观点，为什么？生：同意第二种读法，因为一天中有两个3时、6时、8时，如果没有前面的修饰词，我们无法区分
5、是哪一个时间。师总结：在进行12时计时法与24时计时法的转换过程中一定要使用修饰词，如“凌晨、上午、下午和晚上”。3生活处处有数学。师：下面跟随老师一起去我们的生活中找一找24时计时法。(课件出示教材第2页“说一说”中的4幅图片)师：把你找到的时间给你的同桌听听，告诉他还可以怎样说。同桌互读时间，教师巡视指导、订正。师：下面我们找同学读一读这些时间。生：(1)营业时间9时到20时30分也可以说9时到晚上8时30分。(2)小明晚上8时30分在写作业也可以说小明20时30分在写作业。(3)火车19时10分发车也可以说火车晚上7时10分发车。(4)第一次开箱8时30分，第二次开箱11时，第三次开箱1
6、5时30分也可以说第三次开箱下午3时30分。师：你能用今天学的24时计时法说说自己一天中做的事吗？学生自由回答。三、巩固练习1完成教材第3页第1题。教学建议：找学生先用24时计时法读一读表中的时间，再用12时计时法表述，找其他同学作评价。2制作教材第3页第4题的作息时间表。3用24时计时法怎么表示下面的时刻。(1)首都百货晚上10时关门。(2)北京广播电台早上6：30开始播音。(3)美少女战士下午4时开播。4用12时计时法怎么表示下面的时刻。(1)肯德基9：30开门。(2)颐和园18时闭园。(3)图书馆16时30分停止借书。四、课堂小结师：同学们，这节课你都学会了什么？学生根据所学内容进行汇报
7、。【板书设计】24时计时法0时到24时的计时法，叫作24时计时法。如：12时计时法下午1时下午2时下午3时下午4时下午5时下午6时24时计时法13时14时15时16时17时18时12时计时法晚上7时晚上8时晚上9时晚上10时晚上11时晚上12时24时计时法19时20时21时22时23时24时【教后思考】24时计时法在我们生活中已经普遍应用，通过直观教学务必使同学们理清“12时计时法”和“24时计时法”的根本联系和区别，并能进行两种计时方法的转换。在教学中，教师要根据学生年龄特点多设计游戏环节，让大部分同学能参与到游戏中去，通过游戏环节增强课堂的趣味性，同时吸引学生的注意力，将枯燥的数字转换成游戏的道具，做到玩中学；多设置小组合作类题目，使学生在小组讨论的过程中拓展思路，各抒己见，培养学生的合作意识和团队精神；设置动手环节，让课堂不再是老师的“表演舞台”，充分调动学生的积极性，在动手的过程中充分感受过程，理解过程。在教学环节的设计中，保证学生手在动，眼在看，脑在想，时刻跟紧教师的教学思路，在多种感官的共同作用下学习知识，掌握知识。