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1、三年级数学下册第四单元笔算乘法（不进位）教学设计教学内容：P46例1教学目标：1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。2、理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。教学重点：能正确的进行还进位的笔算乘法。教学难点：解决乘的顺序和第二部分积的书写位置的问题。教学过程：一、导入同学们，上课前我先给大家讲一个小故事，从前，有一头聪明且爱动脑筋的兔小妹住在森林深处的城堡里，一天，它正准备出门拔萝卜，可它家门前被几块大石头挡住了去路，是搬也搬不动，推也推不开。于是它仔细的观察了一下，发现石头上面有一些数学问题，只有解决了这些问题石头才会消失。但兔小妹也
2、被这些问题难倒了。同学们，你们愿意帮助它吗？生：愿意！师：真是一群乐于助人的好孩子！出示复习题:1、口算。1510 2410 2520 2、笔算并说出计算过程。412 1233师：同学们，你们帮兔小妹解决了这么多的难题，真棒！那你们有信心接受接下来的考验吗？生：有。二、探究新知1、学习教材第46页例1.师：同学们，让我们带着认真观察的态度仔细观察这幅图，你能从中得到什么数学信息？生：王老师去书店买书，买了12套，每套书有14本，她在想一共买了多少本师：如何列式呢？请把你的算式写在练习本上。开始！生：1412=师：你能不能运用以前学过的知识，来探究今天摆在我们面前的这个问题呢？开动你们的小脑筋去
3、想一想，做错没关系，老师喜欢肯动脑筋的孩子。组织学生用充足的时间进行讨论，把讨论的结果记录在练习本上，然后各组选代表说出本组的想法，展示各组不同的计算过程和结果。生1：1410=140（本） 142=28（本）140+28=168（本）或1412=168（本）生2：1210=120（本） 124=48（本） 120+48=168（本）或1412=168（本）生3：12=34 143=42（本） 424=168（本）生4：师：你们把这个问题回答得这么完整，真是了不起。那同学们，为了计算更简便，你们还有更好的方法来解决这个问题吗？生：列竖式（也就是笔算）。老师讲解笔算的过程，强调该注意的地方。2、
4、总结两位数乘以两位数的笔算方法：（1）先用第二个乘数的个位上的数去乘第一个乘数每一位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐。（2）再用第二个乘数的十位上的数去乘第一个乘数每一位上的数，得数的末位和第二个乘数的十位对齐。（3）然后把两次乘得的数加起来。三、知识运用1、看谁算得又快又准。2 3 3 3 4 3 1 11 3 3 1 1 2 2 22、啄木鸟治病： 2 2 3 1 3 44 3 1 3 1 2 6 69 3 6 8 8 8 1 3 3 41 5 4 1 0 6 4 0 8 （ ） （ ） （ ） 四、布置作业 课本练习十第1题、第2题、第4题。 五、板书设计： 两位数乘两位数的笔算（不进位）（1）.先用第二个乘数的个位上的数去乘第一个乘数每一位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐。（2）.再用第二个乘数的十位上的数去乘第一个乘数每一位上的数，得数的末位和第二个乘数的十位对齐。（3）.然后把两次乘得的数加起来。