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1、二上美术第7课相同图样排排队教材分析：“相同图样排排队”是二方连续的儿童化语言，以通俗、直观、形象的特征表述对二方连续的解读。本课的教学紧扣“相同图样”和“排排队”两个关键词组，通过大量精美图例的欣赏，并通过师生共同观察、回忆生活周边因重复所呈现的秩序美、节奏美，拓宽视野、打开思路，引导学生发现、探究二方连续的多种排列、组合方法和表现手法。教学目标：1、 认知目标：认识并了解图样特点及其排列规律，探究图样重复的多样性方法，设计并创作富有个性的二方连续图案，并在活动中体验重复所带来的审美与乐趣，树立平面设计的初步概念和形成意识。2、 技能目标：通过多种游戏式体验活动培养发散性思维，在“相同图样排
2、排队”的构思、组合、创意过程中不断提升创造性意识，逐步完成多形式、有创意的设计与创作。3、 情感目标：感受二方连续的美感，提高审美能力在生活中的运用。培养学生对生活的感知能力，进一步提高学生的创新意识和创造能力，关注并创造生活中的美。教学重点：通过欣赏与发现，了解并探究图样设计、排列组合的特点及规律，在叠加、重复等“排列”过程中感受、体验并创造图样的形式美、秩序美、整体美。教学难点：1、发现、探究图样的特点和排列组合规律，体会图样的装饰美。 2、尝试用多种材料和多样创意进行图样的设计与创作，经多种形式的排列组合，形成富有趣味的、具有装饰感的二方连续图案。教学准备：多媒体教学设备、课件、教具、学
3、生绘画纸、勾线笔、水彩笔等工具。教学过程：一、 走进二方连续1、 今天来上课时候，收到工厂发来的一款手套样式，说让我们帮忙来装饰一下。你看看我的想法：2、 我是如何装饰的？用相同的圆点画在了手套上。像这种方法叫做：相同图样排排队，也叫做“二方连续”。二、 生活中的二方连续1、 二方连续可以装饰美化我们的生活，比如在陶罐上、地毯上、鞋子上都能找到它们的身影。你来帮我找找看？罐子上连续的菱形、三角形；锅盖上的绿色叶片；地毯上的三角形花纹；鞋子上的爱心、雪花2、 除了这些物品之外，在生活中，你还见到过二方连续吗？拉链、纽扣、窗户、课桌是啊，二方连续在生活中到处都是，我们已经离不开它们了。它不仅种类多
4、，排列方式也多种多样。二、二方连续的排列1、 你来看看我带来的二方连续：小鱼。我是用鱼摆成了一组连续的二方连续图样，你观察下，它们面朝的方向一致吗？这种排列方法叫做“顺序排列”。2、 还可以怎么排？引出“相对排列”、“垂直排列”、“斜线排列”。其实只要是有规律的排法，都是二方连续。3、 我看到还有同学想来排一排，那接下来我们一起迎接一个小挑战：挑战1：选择一种排列方式，画一组二方连续图样；时间2分钟。4、 学生介绍：我用了_图样，按照_的方法排成了二方连续。短短的时间，你们不仅明白了什么是二方连续，还学会了画二方连续。你们真厉害！三、 二方连续手套设计1、 上课开始我说的我们有一个巨大的任务，
5、还记得是什么吗？帮工厂老板设计手套。就用今天我们学习的二方连续。2、 工厂老板提供了两款设计好的手套，我们来瞧一瞧：一款是直接用彩色笔画上去，一款是先用勾线笔勾画好图样再填颜色，你更喜欢哪一种？手套里用了很多种二方连续图样进行组合，还有点线面，使得画面非常有节奏感。如果你来设计，你会使用哪些图样呢？3、 看来你们的思路很清晰了，那现在开始为工厂设计手套吧。挑战2：利用二方连续图案完成手套设计。四、 展示评价1、 师评：我很喜欢这款手套，里面用了图样，显得特别丰富和漂亮。2、 生评：五、 总结拓展今天我们一起学习了二方连续，并且用二方连续设计出了非常精美的手套，我想工厂老板一定非常满意。其实二方
6、连续不仅可以用画笔画，还有很多方法来制作出来：1、 印2、 剪贴3、 还可以怎么做？希望你们在课下多尝试这些方法，下节课我们讨论。下课。教学反思：本节课通过手套设计作为引入并贯穿始终，使学生在设计创作的氛围中学习。通过欣赏了解二方连续并寻找生活中的二方连续，使学生认识到二方连续的秩序美、节奏美、韵律美，且具有装饰生活、美化生活的作用。接着以我出示的二方连续小鱼为例，探索排列方式。在二方连续的设计上，回归到最开始的工厂手套设计，首尾呼应，完成认知的升华。纵观整课教学，各方面效果良好。但也有些许不足之处，主要体现在：对色彩方面引导不够。除了形象上的“重复”“连续”之外，图样在色彩上也可以经过“排队”，呈现重复、连续的秩序之美、节奏之美、韵律之美。在语言上，应结合低年级孩子特点，抑扬顿挫，教学效果可能会更好。