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1、认识负数人教版小学数学六年级下册第一单元教材分析教法设计学法指导教学程序板书与设计理念人教版小学数学六年级下册第一单元认识负数教材分析人教版小学数学六年级下册第一单元认识负数教材分析1.三维目标2.教学重点3.教学难点人教版小学数学六年级下册第一单元认识负数教法设计 本节课我采用了多媒体教学手段，有趣地引出负数和认识负数；运用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题。人教版小学数学六年级下册第一单元认识负数学法指导 我设置了自主探究、合作交流以及独立思考的学习方式，主要从以下几方面对学生进行学法指导。 1.发现特征后能用语言表
2、达出来。 2.能自学的尽量让学生自学。 3.通过观察、分析，引导学生掌握对事物本质进行总结的方法。人教版小学数学六年级下册第一单元认识负数教学程序第一环节：巧设情境，铺垫负数。第二环节：探究新知，认识负数。第三环节：回归生活，应用负数。第四环节：课堂小结，拓展负数。提问提问：（：（1）怎样记录就能把情况表示清楚了呢？请你想想办法。）怎样记录就能把情况表示清楚了呢？请你想想办法。 （2）有的同学用文字，有的同学用符号，这些不同的表示有的同学用文字，有的同学用符号，这些不同的表示 方法之间，有没有相同的地方呢？方法之间，有没有相同的地方呢？ 今天还回今天还回15本、借出本、借出15本。怎么把这些记
3、本。怎么把这些记录下来呢？录下来呢？图书借出、还回记录 借出 15本 还回 15本 人教版小学数学六年级下册第一单元认识负数正数15、14、8844 负数15、 20、 7、 155 认识负数哈尔滨哈尔滨 零摄氏度零摄氏度 写作：写作：上上 海海 零上零上14摄氏度摄氏度 写作：写作：海口海口 零下零下20摄氏度摄氏度 写作：写作：哈尔滨哈尔滨上上 海海海海 口口人教版小学数学六年级下册第一单元认识负数教学程序第一环节：巧设情境，铺垫负数。第二环节：探究新知，认识负数。第三环节：回归生活，应用负数。第三环节：回归生活，应用负数。第四环节：课堂小结，拓展负数。上面这些数各表示什么？你是怎样知道的
4、。上面这些数各表示什么？你是怎样知道的。 （1 1）认识存折中的负数）认识存折中的负数除了在温度计中有正、负数，存折中也有。除了在温度计中有正、负数，存折中也有。 2. 填空填空 珠穆朗玛峰大约比海平面高珠穆朗玛峰大约比海平面高8844米，米， 吐鲁番盆地大约比海平面低吐鲁番盆地大约比海平面低155米。米。海平面海平面（ ）米）米（ ）米）米8844155人教版小学数学六年级下册第一单元认识负数教学程序第一环节：巧设情境，铺垫负数。第二环节：探究新知，认识负数。第三环节：回归生活，应用负数。第四环节：课堂小结，拓展负数。第四环节：课堂小结，拓展负数。里海是世界上最大的咸水湖，水面的里海是世界上最大的咸水湖，水面的海拔高度是海拔高度是28 米。米。太平洋的马里亚纳海沟是太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟，最深世界上最深的海沟，最深处海拔处海拔11034 米。米。 说一说下面的两个海拔高度是高于海平面还是低于海平面。说一说下面的两个海拔高度是高于海平面还是低于海平面。 人教版小学数学六年级下册第一单元认识负数板书与设计理念正数15、14、8844 负数15、 20、 7、 155 认识负数0既不是正数，也不是负数