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1、人教版六年级数学下册说课流程说课流程说教材说学情说教法和学法教学过程小结认识负数是人教版小学六年级下册数学第一单元第一课时的内容。它是在学生已经认识了自然数，并初步认识了小数和分数的基础上结合熟悉的生后情景，来初步认识负数。学习这部分的内容，可以扩展学生的数概念，培养数感。也 有助于培养学生的应用意识，提高学生运用数学认识世界和解决实际问题的能力。一一、说教材说教材（一）教材分析一）教材分析使学生体验数学和生活的密切关系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力；借助熟练的生活情景，在亲历与合作中，体会负数的意义，学会用正，负数表示生活中相反意义的量；使学生在现实情景中初步认识负数，知道
2、正数和负数的读写方法，知道0既不是正数，也不是负数，负数都小于0；知识与技能情感态度与价值观过程与方法（二）教学目标（二）教学目标（三）重点难点（三）重点难点教学重点教学重点能用正，负能用正，负数表示生活数表示生活中两种相反中两种相反意义的量。意义的量。教学难点教学难点用负数解决用负数解决生活中的实生活中的实际问题。际问题。二、 说学情小学六年级小学六年级学生已经认识了自然数、并初步认学生已经认识了自然数、并初步认识了分数和小数且识了分数和小数且对正数已经有一定的了解对正数已经有一定的了解，结合我们身边的生活实际，来初步认识负数。结合我们身边的生活实际，来初步认识负数。学习这部分内容，可以扩展
3、学生的数概念，培学习这部分内容，可以扩展学生的数概念，培养数感，也有助于培养学生的应用意识，提高养数感，也有助于培养学生的应用意识，提高学生运用数学认识世界和解决实际问题的能力。学生运用数学认识世界和解决实际问题的能力。同时为步入中学继续学习有关负数的知识打下同时为步入中学继续学习有关负数的知识打下基础。基础。三、 说教法与学法教学法教学法教法教法创设情景创设情景引导学生分析引导学生分析学法学法小组合作小组合作归纳总结归纳总结激情导入，激情导入，引出负数引出负数创设情境，创设情境，认识负数认识负数回归生活，回归生活，应用负数应用负数123四、教学过程4课堂总结，拓展负数课堂总结，拓展负数请同学观察下图，说说各数表示的意思？请同学观察下图，说说各数表示的意思？当气温高于当气温高于0，我们在数字前面加我们在数字前面加一个一个“+”号或者直号或者直接用数字来表示，接用数字来表示，读作零上读作零上xx摄氏度。摄氏度。当温度低于零摄氏当温度低于零摄氏度时，我们在数字度时，我们在数字前加一个前加一个“-”号来号来表示，都做表示，都做xx摄氏摄氏度。度。当你还在什么地方见过负数你还在什么地方见过负数？初步认识了负数。正负数的读写法。 用正负数来表示日常生活中两种相反意义的量，明确了0既不是负数也不是正数。0既不是正数，也不是负数。0既不是正数，也不是负数。今天你有什么收获？今天你有什么收获？