《六年级数学上册教案-7. 扇形统计图的认识12-人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学上册教案-7. 扇形统计图的认识12-人教版.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题名称第七单元第一课时扇形统计图的认识教学目标能对扇形统计图提供的信息作简单的分析，用准确的语言进行表达。重难点分析重点分析教科书联系学生的生活实际，创设了学生在校园里参加各种体育活动的情境，为引入有关统计数据提供现实背景。通过统计表中的数据提出对数据的进一步处理要求，让学生将统计表中的数据填入未完成的扇形统计图，经历用面积大小不同的扇形表示各部分数量占总数百分比的过程，初步了解扇形统计图的特点。难点分析学生刚刚学习了百分数的相关知识，认识了扇形。这两方面的内容为学生学习本单元的知识打下了坚实的基础。对扇形统计图提供的信息作简单的分析，用准确的语言进行表达。教学方法在学生熟悉的现实生活情境中
2、教学扇形统计图。借助教科书主题图或者因地制宜，以班级的情况实际调查引入，从学生非常熟悉的生活情境展开教学，一则可以使学生体会到统计的真实意义，二则有利于学生理解扇形统计图的特点与用途。教学环节教学过程导入一、创设情境，谈话激趣师：同学们，你们平时喜欢什么运动？【教学提示】如果条件允许的话，可以现场统计，用班上学生的真实数据，效果会更好。学生自由表达，说自己喜欢的运动项目。1. 课件出示教科书P96例1的情境图。师：六（1）班的同学跟你们一样，也喜欢各种运动，说说他们正在干什么。【学情预设】他们正在跳绳、踢毽2.出示统计表，进行统计。师：下表是他们最喜欢运动项目的情况。(出示课件） 二、整理数据
3、，引入新课 1.运用旧知识处理数据。师：通过这张统计表，我们可以得到什么信息？2.逐步引入扇形统计图。师：如果要比较喜欢每种运动的人数占全班人数的多少，可以怎样比较？如何计算喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分之几呢？学生进行口算或笔算，完成统计表并核对。师：这个统计表中的数据可以用什么统计图来表示？根据学生的回答，课件出示表示人数、百分比的条形统计图，讨论后留下表示百分比的条形统计图。引导学生思考：这些百分数加起来是多少？能否有一种统计图能直观地表示各部分占总体百分比的关系呢？这样的统计图用什么图形来表示比较合适？【学情预设】会有部分学生想到扇形统计图。在学生猜想的基础上，揭示课题：扇形统
4、计图。（板书课题：扇形统计图的认识）知识讲解（难点突破）三、合作交流，探究新知师：我们可以用一个圆的扇形来表示各部分数量与总数之间的关系。（课件出示扇形统计图）1.认识扇形统计图。师：如果我用这样一个图来统计六（1）班学生最喜欢的运动项目，用这个扇形表示乒乓球的30%，你觉得这整个圆表示的是什么？乒乓球的30%又表示什么？【学情预设】整个圆表示全班人数，把全班人数看作单位“1”，喜欢乒乓球的人数占全班人数的30%；把一个圆平均分成100份，喜欢乒乓球的占其中的30份。师小结：整个圆的面积表示总数，圆内的扇形面积表示各部分占总数的百分数。（板书）2.完善扇形统计图。师：你能根据我们刚才计算的，把
5、这个图补充完整吗？学生在教科书上完成。师：像这样的统计图，我们把它叫做扇形统计图。想想各个扇形的大小与什么有关系。【教学提示】充分让学生表达，在交流、完善的过程中，体会扇形统计图的特征。师小结：扇形的大小跟项目所占总人数的百分比有关。我们可以根据扇形的大小来判断数量的多少。3.理解扇形统计图的特征。师：看图说说，在这幅统计图中你还可以知道哪些信息？【学情预设】学生会说，通过扇形统计图可以知道量的多少，如谁多谁少，谁和谁一样多；部分和总量的关系，如喜欢乒乓球和足球的人数占了总人数的一半，喜欢踢毽和跳绳以及其他项目的人数占了总人数的一半。师：说说这样的统计图有什么优势。【学情预设】可以根据扇形的大
6、小清楚、直观地看到量的相对大小；可以看到各部分和整体之间的关系。教学笔记师小结：在这样的统计图上，我们不仅可以直观地比较各个扇形的相对大小，还能清楚地看出各部分与整体之间的关系。（板书）【教学提示】引导学生不仅仅读图中已知的信息，还要读出图中隐含的信息。【设计意图】让学生通过计算、选择、补充，经历扇形统计图制作的过程，使学生对扇形统计图有一个较为完整、全面的认识，同时通过对信息的整理和对扇形统计图的优势分析，明确扇形统计图的特点。4、生活中的扇形统计图。课堂练习（难点巩固）四、巩固练习课件展示教科书P97“做一做”。师：你能看懂这个扇形统计图吗？统计的是什么？你是怎么知道的？【学情预设】学生会
7、说，可以根据旁边的图例来知道各个扇形代表的项目。师：说说从图上你得到了哪些信息。如果每天喝一袋250g的牛奶，能补充每种营养成分各多少克？引导学生用百分数的意义理解各百分数和250g的关系，进而算出各种营养成分多少克。学生自主解答后展示交流。课件呈现答案。【设计意图】通过让学生看图获取信息并计算的尝试练习，检查学生的学习状况，使学生进一步认识到扇形统计图的特点，并体会到数学来源于生活，又可以更好地为生活服务。小结师：扇形统计图有什么特点和作用？你对它有哪些了解？整个圆的面积表示总数，圆内的扇形面积表示各部分占总数的百分数。扇形统计图：清楚地看出各部分数量与总数之间的关系。在这样的统计图上，我们不仅可以直观地比较各个扇形的相对大小，还能清楚地看出各部分与整体之间的关系。