《六年级下册科学教案－4.1 寻找生物的家园5｜苏教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册科学教案－4.1 寻找生物的家园5｜苏教版.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、寻找生物的家园教学设计一、 教学目标：1、 能列举生物依赖环境生存的事例。2、 理解生物栖息地的含义。3、 了解生物间存在着的伙伴关系和敌对关系，能够举例解释生物间的伙伴关系和敌对关系。4、 在活动中使学生感受到生物界的神奇，珍爱并善待动植物的生命，不伤害它们。培养学生与人合作交流的品质和收集、处理信息的能力。二、 教学重点与难点：重点：知道生物离不开合适的栖息地。难点：观察一棵树上栖息地的生物。三、 学情分析：六年级的学生刚刚学完了两年的自然课程，已经积累了一些经验，有了一定的观察能力、探究能力和自主学习的能力，为科学课的学习打下良好的基础。本课内容来自于生活，掌握本课的知识对于生活经验丰富
2、、思维活跃、求知欲强的六年级学生来说并非难题。因此，在教学时我努力为学生营造宽松、自由、愉悦的氛围，给学生自主学习的机会，尊重个体差异，进一步培养学生的探究意识。四、 教学课时：一课时五、 教学流程:（一） 情境导入1、 播放一段有关地球各种生态环境的图片。结合课件讲述：蓝色的地球是生物共同的家园，每一种生物的家园分布在地球的不同地方。2、 欣赏一首小诗：树林是小鸟的家，草原是牛羊的家，池塘是鱼虾的家，泥土是植物的家，地球是所有生物的家，让我们一起来爱护它！3、 谈话：今天这节课，我们就一起来寻找生物的家园。（板书课题）（二）了解生物和它们的栖息地1、出示课件：企鹅、狮子、小鸟、海龟等动物以及
3、它们生存环境的图片。提问：这些动物分别生活在什么环境里？我们一起来做一个游戏活动帮动物们找家园好吗？2、活动：学生分组做游戏。3、学生交流、汇报。4、小结:通过游戏活动我们知道了，不同的动物生活在不同的环境里。要知道，在同一个环境中，除了从图片中看到的动物以外，还有其他的生物存在呢！（三）了解生物和它们的生存环境1、出示课件提问：在这些环境中应该还有那些生物？2、思考:它们为什么生活在这里？3、教师出示课件让学生观察图片，认识图片上的各种生物和非生物。4、生讨论：图片上的生物生存是如何依赖自然环境的？5、小结：一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食
4、物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。（板书：栖息地）（四）了解同一栖息地中生物之间的相互关系1、课件出示：让学生观看相关的图片资料。提问：图片中这些生物之间有什么关系呢？2、小组讨论、交流3、汇报、小结4、谈话：你还能举出一些其他生物间的伙伴关系和敌对关系的例子吗？5、小结：同一栖息地上不同种类的植物和动物在一起生活，有些可能成为很好的伙伴关系，有些却可能成为敌人，它们的存在都是自然规律的体现。（板书：伙伴关系 敌对关系）（五）观察非洲大草原图片1、课件出示非洲大草原的图片，同学们试着说说非洲大草上有哪些生物之间是敌对关系？2、交流、汇报3、教育学生要珍爱并善待动植物的生命，不伤害它们。（六）结束语：同学们，你们知道了吧，每一种生物都有属于它们自己的家园！让我们携起手来，保护环境，和那些动植物一起寻找生物的家园！（七）课后拓展活动谈话：一棵树可以成为许多生物的栖息地。找一棵树观察一下，把其中的动植物栖息的情况做个记 录。比一比看，哪一组观察得最仔细。 提示：要想看树上有多少昆虫，可以把伞撑开倒挂在树枝上，然后摇树。把摇下的生物仔细辨认一遍，然后放回树上，不要随意伤害它们。（千万要注意安全！）（八）板书设计1寻找生物的家园栖息地 伙伴关系 敌对关系