六年级下册英语教案-Unit 4 Planting trees is good for us 第二课时 湘少版(三起).doc

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1、第二课时C Lets Practise,D Lets Read1能听懂、会说新词look after,building,land,change。2能熟练运用句型“I will”“We should”描述怎样种好更多的树木。3能理解“Why do people cut down trees?”。4熟练运用句型“I will”“We should”表达怎样种好更多的树木。5植树造林,保护环境,绿化地球。熟练运用句型“I will”“We should”表达怎样种好更多的树木。理解D部分中的短语cut down,grow rice,getting hotter,cool and fresh;能结合自

2、身生活实际谈一谈怎样践行对树木的保护。盒子、图片、课件。Step 1Warmup & Revision1Greetings2Revision:Brain Storm头脑风暴(1)以trees为中心词,说出与其相关的词组或句子。(2)以air为中心词,说出与其相关的词组或句子。(预测:对于能说出特别内容的学生,教师应给予及时的表扬和评价。)Step 2Presentation & PracticeC Lets Practise1活动:出谋划策。T:Planting trees is good for us.What should we do?以小组为单位进行讨论,利用句型“I will”“We

3、should”说句子,比一比哪组想的办法最多。教师可提供部分词(如plant,water,look after等)供学生参考。2学生打开课本默读C部分内容。稍后教师讲解生词look after的含义,并用“大小声”的方式操练。3活动:看图说话。教师准备一个盒子,里面放着C部分图片。请学生在盒子里抽出一张图片,并根据图片内容说一句话。S1:We should plant more trees.S2:I will water the young trees every day.学生说完后可以将图片放回盒子里,重复使用,降低难度,鼓励更多的学生上台尝试。D Lets Read1Prereading用

4、课件展示两张图片:一张为被过度砍伐的树林;一张为城市高楼,教师引导学生观察图片,并提问:(1)Why do people cut down trees?(2)Is that good for us?(3)What should we do?2Whilereading(1)播放D部分的多媒体,学生通过听、看理解短文的意思。(2)结合上下文,理解新单词。(3)跟读短文。3Postreading(1)独立完成练习题。(2)检查、校正答案。(3)讨论、复述。Why do people cut down trees?What can we do?Step 3Consolidation & Extensi

5、on1词语接龙。引导学生拆分短语,结对进行接龙游戏。eg:treesplant trees,cleankeep the air clean,coolkeep us cool,beautifulmake the place beautiful.2游戏:幸运大转盘用课件呈现转盘,转盘上显示以下内容:clean,water,air,beautiful,enjoy,look after,cut down,keep us cool。将全班分为四大组,每组各派一位代表上台操作转盘,教师喊停,台下学生根据指针所指内容读出词汇并造句,教师限时,看哪组学生在规定的时间内造的句子又多又准确。造句环节,小组成员集思

6、广益,互相帮助。Step 4Summing up & Homework1小结:师生共同总结本节课的主要内容。2作业:听磁带,朗读D部分课文;收集一些与保护树木相关的图片。Unit 4 Planting trees is good for usWe shouldI willlook afterbuildinglandchange(changing)本课时继续以“Planting trees is good for us.”为主题展开,C部分通过学生互助合作学习来训练句型“We should”“I will”。D部分以一篇短文简单介绍人们砍伐树木的原因、后果(气候变暖)及应对举措,最终归结到“Lets plant more trees to make the Earth clean and green.”的主题上。

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