《人教pep四年级上册英语 《Unit 2.My schoolbag Part A Let’s learn & Let’s do》 教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教pep四年级上册英语 《Unit 2.My schoolbag Part A Let’s learn & Let’s do》 教案.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Unit 2 My schoolbag A Lets learn 一：教学目标：1.能听懂、会说本课时的会话。2.能够熟练运用句型，“Whats in your schoolbag?”来回答书包中各种书本的名称。3.能听、说、认读本课时主要词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag。二：教学重点能听、说、认读本课时主要词汇：Chinese book, English book , maths book, storybook, schoolbag。三：教学难点：1， 了解不定冠词a和an的区别。2， 注意名词的复
2、数形式 e.g three storybooks四：教学准备：PPT课件， 各科教科书，单词卡片，学生书包五： 教学过程Step 1: Warm up1. Revise the words in Unit 1 : classroom light door window.Whats in your classroom? A blackboard , a light ,two doors2. Work in pairs : I say, you do. T : Open the door . Ss do the action.Step 2 : Presentation1.PPT展示书包的图片，提问
3、：What is this? 出示单词卡，引导学生回答：schoolbag，并让学生指一指自己的schoolbag。板书并教读单词，出示单词卡,教读的方式可以是由单个单词到短语，如：schoolbag, a schoolbag。出示单词卡,学生练习，可以齐读，小组读，单个读等等多种方式进行。2.教师继续提问：Whats in your schoolbag?分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，学生在教师的帮助下学习这些单词。教师要讲解Chinese和English的第一个字母永远大写以及今天所学的新单词都是由两个词构成的合成词。3.教师出示单词卡，让学生认读单词。学习 maths 时
4、，教师要注意提醒学生 “ th” 的发音要咬舌尖。指导学生区别带有book的这几个单词的不同书写形式。 4.教师说单词，学生举起相应的书籍并快速说出其名称。5.适当讲解a和an的区别。如：an apple /eraser/English book. a Chinese book/ maths book/storybook6.播放Lets learn部分的录音，学生跟读，并回答：Whats in Amys schoolbag? Step 3：Consolidation and extension运用所学句型进行Free talk，如：S1: I have a new schoolbag.S2:
5、Oh, its nice. Whats in your schoolbag?S1: A pencil box and many books.S2: How many books do you have?S1: I have an English book ,a Chinese book ,a maths book and a story bookStep4:practice : PPT展示: 1:将图片与单词配对2: 根据图片，选出正确的单词。-I have a _ (A. maths book B. notebook). -Wheres the schoolbag?- Its _ ( A.
6、in B. on) the desk. Step 5 : Homework1.将所学新单词抄写在四线三格里；2.尝试向父母介绍自己书包里所有的物品。板书设计：Unit 2 My schoolbagA Lets learnWhats in your schoolbag? Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教学反思本课时以单词学习为重点，同时要求会简单的运用所学单词。教师在教学过程中利用教学实物、单词卡片等教学工具很好地引导了学生的学习，加深学生的理解和记忆，为学生提供更多的口语锻炼机会，更好地训练了学生的口语。