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1、两只小鸟教学设计一、教学目标：1通过学习，了解歌曲是二声部歌曲，认识力度记号mp,mf，并能在歌曲中运用好力度记号。 2.能够演唱好二声部，并能唱出二声部间的强弱变化，声音适中，活泼而充满弹性。 3.通过学习，能感受到音乐所带给自己的愉悦心情，感受与人协同合作所体验到的快乐。能用歌唱的方式表达自己的愉快情绪。大胆尝试，敢于表现自己。体验探究、实践的乐趣。 二、重点与难点：1.认识力度记号mp,mf。 2.歌曲二声部的协同演唱过程，体会并能演唱出两个声部的强弱变化。三、教学过程： 1.创设情境，导入新课。 教师：同学们，今天我要带领大家到美丽的大森林去看一看认识一些可爱的动物朋友。谁来告诉老师森
2、林里有哪些小动物呢？教师：今天老师从森林里给同学们带来了两个好朋友，我们一起看看他们是谁呀？教师：今天我们来学习一首关于丁丁和冬冬的歌曲，名字就叫两只小鸟。2. 初听两只小鸟请同学们初步感受歌曲情绪。 3. 看曲谱再听歌曲，并为歌曲打节拍。教师：这是一首两拍子的歌曲，它的强弱规律是强弱，我们用击掌表示强拍，拍腿表示弱拍，边听边为歌曲打节拍。4学唱歌曲（1）学习第一声部教师：同学们看歌曲是一个二声部的歌曲。我们先来学习歌曲主旋律的演唱方法。 打节拍读歌词。 教师范唱，休止符处击掌伴奏。 教师：你们能为歌曲伴奏吗？我们试一试。我来演唱歌曲同学们在休止符处击掌伴奏。 教师逐句教唱。 教师弹琴，学生完
3、整演唱歌曲，休止符处拍手伴奏。 有感情地演唱歌曲。 教师：两个休止符的地方如果我们只简单拍俩下手伴奏显得太单调了现在我们换一个节奏“ XX X”，并在“丁丁飞走了”和“冬冬飞走了”“了”这一小节也加上“XX X”的节奏。 分组合作，一组演唱，一组打节拍。（2）分声部演唱教师：现在我们将伴奏的部分换个形式，将伴奏部分换成歌词唱出来，变成了什么形式？（二声部歌曲） 学生唱第一声部，教师唱第二声部。教师指导学生唱第二声部。学生分组进行两声部演唱。（3）认识力度符号教师：现在请同学们看在这首歌曲当中还有很多音乐符号，今天我们就来认识一下它们。它们表示力度的mf中强，mp中弱。学生与教师配合模仿山谷回声，学生体会山谷回声的声音强弱变化。 我们演唱的这首歌曲的二声部就像山谷回声，能做到吗？ 学生分组演唱歌曲，做出强弱变化。 （4）歌曲最后一句的处理。先进行单音的和声练习，再合唱最后一句。（5）完整地合唱歌曲。5.即兴表演同学们你们想不想亲自表演两只小鸟动画片？ 请同学们跟着音乐一起跳起来吧！6.渗透德育教师：同学们喜欢小动物吗？（喜欢）我们应该保护小动物，不要去伤害他们。小动物的家在哪里呀？（大森林）那么我们就要保护森林，保护大自然，共同保护我们美丽的家园。