《冀少版一年级音乐上册第7单元《小鼓响咚咚》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀少版一年级音乐上册第7单元《小鼓响咚咚》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小鼓响咚咚教案教学目标：1、能够用活泼，风趣的情绪及不同的力度演唱小鼓响咚咚并且懂得自己的行为不应妨碍他人，关心他人。2、学习并掌握三拍子的节奏特点。3、根据节奏创编歌曲，培养音乐的想象力、创造力。教学重点：用活泼、亲切、风趣的情绪演唱小鼓。教学难点：学生准确的感受音乐节奏强弱变化。教学过程：一、 音乐礼仪 脚平，身直，头正，手触膝视唱：我们来上音乐课二、 导入猜谜语（PPT图片）师：“圆脸腹中空，生来怪脾气，皮厚不怕揍，不打不作声，越打越欢喜”。猜一猜，猜乐器。生：鼓师：今天我们音乐课上来了位新朋友，你们看它大脸盘不怕揍，越打它越高兴。它可不是一面普通的小鼓，它还会说话呢，不信你听，师敲击节
2、奏师：咦，谁能听懂它的鼓语？生积极发言，要求在鼓点的节奏中回答。师：大家真的很聪明，我觉的它好像在说“我的 名 字|叫小 鼓|认识 大 家|真高 兴|”（PPT图片）师：咱们的这个朋友不但聪明伶俐，而且非常善解人意，该出声的时候，它能带给我们欢乐，不该出声的时候.嘘，绝不打扰人休息。（PPT图片）师：这样的小鼓你愿意和它做朋友嘛？生：愿意师：接下来，我们来听首歌曲，听一听，给它取个名字。三、 新授1、初听：师：歌曲中写了怎样的一面小鼓？（没有听清，我们再来听一遍）生:“响咚咚、聪明.”师：你回答的真棒，小鼓连“我”说的话都能听懂，它太聪明了。1、 师范唱师：多么聪明的小鼓，老师也想来赞美它，想
3、听吗？(手敲小鼓，跟伴奏）师：我发现有的同学已经迫不及待的想跟着唱一唱啦！2）听第一段，学唱第一段3）师:大家来一起念一遍，讲解一下第一段内容，跟着老师的节奏读一遍歌词。师带领同学们跟着音乐做拍手拍肩的动作。4）复听音乐，重复刚才的动作师:它的节奏是什么样的？生：欢快，能听出几拍子吗？（三拍子），三拍子歌曲的特点是什么（强、弱弱）。师：如果老师夸奖同学们，你们高兴吗？生:高兴师：真不错，小鼓说话了，它想让小朋友跟着它一起来唱一唱，你愿意吗？师放伴奏，师敲鼓，我们来填词唱。2、学唱第二段出示课件（妹妹在睡觉，小鼓静悄悄）师:看，有个小娃娃，它睡着了，小朋友们，你们说小鼓还能再出声吗?生：不能，因
4、为声音大会吵醒她的。师:说的真好！不知道小鼓懂不懂这个道理呢。听第二段音乐，带领同学念一遍歌词，按节奏读一遍。师：同学们你们说小鼓懂这个道理吗？生：懂师：你从哪里听出来的？声音变化没有？生：逐渐变小了师：小宝宝在睡觉，让他不要太大声，它就轻轻的说“懂懂懂”。小鼓是不是很懂事，所以刚才在唱的时候声音变得怎么样了？生：变轻了师：你也像小鼓一样懂事吗?生：想师：让我们和小鼓一起变个懂事的孩子吧！再听一遍，打着拍子。我们来试一试，加上你的动作，用“咚”哼唱第二段跟着伴奏填词唱，老师用小鼓做伴奏师：注意咬字清晰，声音圆润。四、 节奏学习师：敲击XX X X|XX X-|师:小鼓在说什么，用“咚”表示一下
5、。师：模仿的真像，我们一起来两遍。师：刚才小鼓悄悄的告诉老师，说“我的 名 字|叫小 鼓”（图片）有没有同学试着当一回小鼓来介绍一下自己？生：我的 名 字 |叫小 鼓|师：说的真棒，看我们的座位前面有面小鼓，跟着老师我们来敲一敲。师：老师给大家一段音乐，我们跟着音乐用你的小鼓敲敲节奏。生敲凳子，播放伴奏，师生合作，有节奏的：咚咚 咚 咚|咚咚 咚|我的 名 字|叫小 鼓|巩固节奏。师:我来演唱头半句，你来接着唱（师生合作，敲鼓伴奏）分句跟琴唱，听你唱不准的地方师：在第一段和第二段中我们的小鼓分别是什么样子的？生：神气和懂事师:老师来当聪明的大鼓，大声神气的唱起来，我们的同学就是懂事的小鼓，要轻声的唱起来好不好？(要求加上动作)五、 创编歌词根据图片节奏让同学自己想象填歌词六、 小结同学们表现很棒，希望同学们也像小鼓一样，做个聪明善解人意的好孩子。七、作业要求咬字清晰，用活泼有弹性的声音，把小鼓响咚咚唱给我们身边的人听。