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1、爱的传递一、 教学目标:1、帮助他人也是帮助自己。2、学习情绪的“度”,怎样使人舒服,怎样使人不舒服。二、教学重、难点:重点:体会到怎样会使人舒服,怎样会使人不舒服。难点:做使人舒服的事,不做使人不舒服的事。三、教学时间及教具:四、教学方法:讲授法、分享法、心理体验法、角色扮演法、绘画法五、教学对象:小学高年级学生六:教学过程一、热身活动(连接)师:同学们,大家好!我是龙老师,今天由我来和大家一起学习。你们是第一次看到我,而我这几天却一直在后面看着你们,你们在课堂上精彩的表现常常令我感到惊喜,你们勇敢的展示自己,积极分享自己的感受,常常令我感动。我实在是非常喜欢你们。今天我站在前面了,我可以好
2、好看看你们,让我们好好认识一下吧!(播放背景音乐,老师和学生目光交流,带着欣赏,带着和善与学生连接。)师:刚刚和大家好好认识了,大家猜猜我现在是什么心情?生:(高兴、激动、紧张)师:大家都能够读懂我内心的感受,我很开心,谢谢你们这么理解我。师:我想问问,你们是怎么看出我的感受的?生:(表情、动作、语言)师:看来你们通过观察、体会、就能推测出我内心的感受。二、转换活动1、播放视频“爱的传递”师:老师这里有一个视频,邀请大家一起来观看。师:在观看时请你注意观察片中人物做某件事时候的表情,并推测人物的内心感受。(贴板书:观察片中人物做某件事时候的表情;推测人物的内心感受。)(播放视频)2、提问,小组
3、内分享师:视频看完了,每次看到这个视频我都会感觉到非常美好。同学们一定也有很多的感想,让我们在小组里一起分享。同时论,在刚才的视频中你看到了什么?你推测他的心理是什么感受?你学到了什么?师:5分钟后,每个小组派一名代表分享一下。(学生讨论)3、小组代表分享师:哪个小组愿意来分享一下?生:(目的:引导学生说出,看到某人的表情,判断他的内心感受,感受到帮助别人自己也可以获得快乐,帮助他人自己也可以拥有成就感,获得滋养,帮助他人也是帮助自己。)师小结学习点:帮助他人就是帮助自己,爱是流动和可以传递的。帮助他人会让自己处于舒服的情绪中,直接滋养生命力。三、主要活动:怎样更好的帮助别人?1、情境表演(扶
4、老人过马路)师:前阵子我在路上也看见到了这样一件事帮助别人的事。(课件出示:扶老人过马路情境故事)师:谁愿意来表演一下这个故事呢?谁愿意扮演老人?谁愿意扮演路人?学生情境表演2、分享感受师采访观众:猜猜老人现在是什么感受?师采访老人:他们说的对吗?你的感受是什么,这时候你有什么想法?采访路人:听了大家的发言,你们有什么感受和想法吗?3、总结方法师:同样是帮助别人,有时候我们会弄巧成拙,那我们要怎样刚好的帮助别人呢?帮助别人需要什么样的本领?(1) 有想法,有意愿帮助别人;(2)观察情绪:小侦探(学生想不出提示:我们之前学过什么样的方法?什么方法判断出别人帮助别人是否合适?-学会观察情绪-小侦探
5、)师:帮助别人也是需要有技巧,才能让我们知道,怎么样做使人舒服,怎样做使人不舒服。4、创作写作(目的:舒放情绪,分享;了解到怎样做使人舒服、怎么样做使人不舒服)师:生活当中我们常常也会遇到一些事情,有些让我们舒服,有些让我们不舒服,比如我自己。自我暴露:举例师:同学在生活当中也会遇到让自己舒服,或者不舒服的事,让我们一起来写一写,然后小组分享。(学生创作写作)5、小组分享师:谁愿意来分享?表达:做使人舒服的事,不做使人不舒服的事。四、课程总结今天学到什么?帮助他人就是帮助自己;做使人舒服的事,不做使人不舒服的事。五、课程作业记录一周内你做了什么,是人家感觉到愉快的事,或者使朋友、同学、老师感觉到愉快的事。