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1、学科语文年级/册二年级下册教材版本部编版课题名称第二单元 6千人糕教学目标理解千人糕的制作过程，感受米糕的来之不易。重难点分析重点分析生产米糕时工序复杂，需要繁多的人员付出艰辛的劳动。难点分析1. 学生可能都吃过米糕，但对米糕的制作过程比较陌生。2.对于本课所渗透的情感熏陶学生可能不易体会，需要教师在教学中加以引导。教学方法1. 借助课文的两幅插图，观察图画上的事物、人物，通过课件理解米糕的制作过程，从看图到看文字，找出讲述图画内容的句子。最后借助提示用自己的话复述课文。2.结合生活经验，生活实际，仿照课文进行说话，感悟课文的主题，让学生明白不仅是千人糕还是生活的每一样东西，都需要经过很多人的
2、劳动，才能供我们食用和使用。教学环节教学过程导入同学们，你们吃过米糕吗？你们知道一块米糕是怎么做出来的吗？一块普通的米糕，要经过成千上万人的劳动制作出来的。知识讲解（难点突破） 一、理解课文,掌握内容请同学们读第69自然段，想一想：制作米糕的原材料有哪些？它们又是如何得到的？6.爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？” 7. 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”（大米磨成粉+糖制作成米糕）8.爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水”（想想爸爸还有哪些话没有全部说出来）9.爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗
3、、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”交流：1.熬：长时间地煮。2、甘蔗、甜菜是怎么来的？甘蔗汁、甜菜汁又是怎么来的？（课件出示讲解）3.米糕做成后，还需要哪些人的劳动？二、请同学们借助插图，试着说说米糕是经过哪些劳动才做成的。米糕由大米磨成粉加糖制成。大米需要农民先播种、施肥、浇水，种出稻子，稻子再加工成大米；糖需要农民种植甘蔗和甜菜，榨出甜汁，再用火熬成糖。最后做成米糕后，还要有人包装、送货、销售。三、理解千人糕名字的来历（课件出示）爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我
4、们面前。” 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫千人糕啊！”思考：为什么这样说呢？因为孩子现在知道了一块米糕的制作需要很多很多人的劳动，才能摆在我们面前，所以孩子说这块糕应该叫“千人糕”。 暗示孩子从“千人糕”的制作过程明白了美好的生活需要大家的共同劳动、互相配合才能实现。四、拓展创新,深入理解 师:大家知道了千人糕名字的来历,也知道了它是经过许许多多的人劳动才做成的。下面请同学们说说大家穿的衣服和用的铅笔是怎么来的。衣服需要农民播种棉籽、浇水、施肥、去虫、摘棉花，然后才能纺纱、织布，最后裁缝制成衣服。化肥、织布机、缝纫机也需要很多人来完成制造。所以一件衣服的制作也需要很多
5、人的劳动才能完成,所以也叫千人衣。铅笔的笔杆是木制的,需要有人种树，种树需要不少工具,比如锄头、水桶等这些东西都要工人来做。铅笔的笔芯是石墨。石墨要工人开采,采回来后还要加工,才能做成笔芯。铅笔制作好后,还要有运输的人将它运到我们附近的商店,商店里还要有人卖铅笔,这样,我们才能用得上铅笔。 课堂练习（难点巩固） 1、千人糕、衣服等是由这么多人做出来的，你想对这些劳动人民说些什么？2、你应该怎么做？（引导学生珍惜劳动人民的劳动成果，勤俭节约，做到不浪费.）小结一块普通米糕的生产过程让我们明白，社会是一个大家庭，我们的衣食住行需要许许多多的人共同努力、互相协作，才能得到，所以学会合作是我们每个人必须做到的。